從本周開始，高明區(qū)各中小學(xué)進(jìn)入期末考試沖刺階段，孩子和家長(zhǎng)都緊張了起來。部分家長(zhǎng)反映，面對(duì)孩子在復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)的一些問題，自己也是束手無策。孩子在期末考試復(fù)習(xí)階段會(huì)碰到什么問題？家長(zhǎng)又該如何指導(dǎo)孩子高效復(fù)習(xí)？本期《優(yōu)教優(yōu)學(xué)周刊》與您一同關(guān)注孩子的期末備考問題。
誤區(qū)：
忽略基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
“期末考試又快來了!”前日，荷城街道第一小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)張艷在微信朋友圈發(fā)出一條信息。在她展示的照片中，今年9歲的孩子正在低頭學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)期末考試。張艷坦言，孩子進(jìn)入四年級(jí)后，學(xué)業(yè)比較繁忙，有時(shí)候一些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)出現(xiàn)還未完全消化的情況。期末考試即將到來，她和孩子正忙著查漏補(bǔ)缺。
記者發(fā)現(xiàn)，面對(duì)即將到來的期末考試，近日不少家長(zhǎng)開始瘋狂地給孩子找練習(xí)和輔導(dǎo)資料，希望在短短幾天內(nèi)能將知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。家長(zhǎng)們都提出疑問，在3~5天的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，需要指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)些什么？
事實(shí)上，同樣是面對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)，不同學(xué)生的復(fù)習(xí)效果卻大不相同。有教育人士認(rèn)為，期末考試的復(fù)習(xí)不能只顧著撒大網(wǎng)。如果學(xué)生對(duì)于課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，也會(huì)影響對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解和自身能力的提升。只有建立牢固的基礎(chǔ)，才具備提升的可能。
與此同時(shí)，不少老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)的過程中容易在同樣的問題上犯錯(cuò)誤，有時(shí)候即使是碰到類似的題目，孩子在考試中仍會(huì)做錯(cuò)。因此，如果只顧著多做練習(xí)，而不及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣。
此外，記者在走訪中還了解到，有一部分家長(zhǎng)還會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子在期末沖刺階段只要加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，復(fù)習(xí)效果就會(huì)好。實(shí)際上，如果孩子一直處于高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)之下，不僅會(huì)導(dǎo)致精神壓力大，還有可能會(huì)導(dǎo)致精神不集中，讓復(fù)習(xí)達(dá)不到應(yīng)有的效果。
建議：
有所側(cè)重地攻破難點(diǎn)
期末考試進(jìn)入沖刺階段，時(shí)間緊迫，家長(zhǎng)們需要有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子。來自滄江中學(xué)附屬小學(xué)的語(yǔ)文科科組長(zhǎng)、資深教師王雁認(rèn)為，孩子在期末考試的準(zhǔn)備階段首先應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的定位，家長(zhǎng)可以與孩子一同梳理薄弱環(huán)節(jié)，制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)起孩子的專注度，做到重點(diǎn)擊破，在短時(shí)間內(nèi)輔導(dǎo)其高效復(fù)習(xí)。
以語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)為例，王雁建議，基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生應(yīng)在復(fù)習(xí)階段注重回歸教材，學(xué)深悟透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再著手進(jìn)行發(fā)散提升?！暗湍昙?jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以字詞為主，在復(fù)習(xí)階段要做到：會(huì)注音，會(huì)組詞，會(huì)區(qū)別同音字，會(huì)分清形近字?！蓖跹阏f。
此外，語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)鍵在于積累。王雁表示，高年級(jí)學(xué)生在復(fù)習(xí)階段時(shí)建議進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式的梳理與整合。以語(yǔ)文書的目錄為復(fù)習(xí)的經(jīng)線，注意單元板塊的特點(diǎn)；以每一篇課文的主題思想、重點(diǎn)語(yǔ)句、內(nèi)容拓展為緯線，編織出整冊(cè)語(yǔ)文課本的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
在滄江中學(xué)附屬小學(xué)，老師正在為學(xué)生進(jìn)行期末沖刺復(fù)習(xí)。
對(duì)于邏輯性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理等科目，學(xué)生在期末復(fù)習(xí)的過程中可以騰出一部分時(shí)間來溫習(xí)錯(cuò)題。高明一中附屬初中相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生可以通過平日整理的錯(cuò)題，對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，了解自己具體是哪些知識(shí)點(diǎn)尚未過關(guān)，進(jìn)而有側(cè)重性地攻破難點(diǎn)，同時(shí)也可以避免在考試中碰到同類題目時(shí)再犯同樣的錯(cuò)誤。
作為孩子的家長(zhǎng)，在引導(dǎo)孩子備戰(zhàn)期末考試的過程中，也應(yīng)該注意自身的態(tài)度和方式。王雁認(rèn)為，父母要注意避免只看孩子的分?jǐn)?shù)，而是更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以免傷害孩子的學(xué)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)階段，如果孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)可結(jié)合孩子自身的實(shí)際情況予以糾正，不能一刀切，要講究方式和方法。
對(duì)于低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注重指導(dǎo)孩子適應(yīng)現(xiàn)階段的解題方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而高年級(jí)的孩子則應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合，不能一味地進(jìn)行高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，要保持良好的作息和飲食規(guī)律，讓孩子擁有更加充沛的精力應(yīng)對(duì)考試，并在真正的考試中發(fā)揮出最佳實(shí)力。
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家長(zhǎng)該怎樣輔導(dǎo) 孩子期末沖刺？
1.克服幾種不良行為
（1）做難題
有些家長(zhǎng)覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好，其實(shí)不然。做難題有三方面的負(fù)面影響：一是打擊孩子的自信，產(chǎn)生消極的心理暗示，自己嚇唬自己；二是會(huì)打亂孩子的思路，知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用；三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
（2）疲勞戰(zhàn)
有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞的狀態(tài)，還會(huì)影響孩子的思維。
（3）看弱點(diǎn)
有些孩子平時(shí)覺得自己還可以，但到考前幾天才發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象？這個(gè)題還不會(huì)做等，于是便重新開始復(fù)習(xí)。一旦陷入這種情況，考試時(shí)腦子里必定會(huì)亂成一團(tuán)，原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了。
所以，考前無論發(fā)現(xiàn)了什么薄弱點(diǎn)，都要提醒孩子不要過多地想，要保持平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。
2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力復(fù)習(xí)。有些孩子喜歡一邊玩一邊復(fù)習(xí)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹立好榜樣。在孩子努力復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面看電視。如果孩子在看書，家長(zhǎng)們也不妨拿起報(bào)紙或書本與孩子一起學(xué)習(xí)，這樣可以營(yíng)造一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
3.合理制定作息時(shí)間
讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。
4.不指責(zé)、不抱怨
如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，家長(zhǎng)切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。在孩子面前，也不要抱怨老師的不妥，以免刺激孩子，讓其產(chǎn)生厭學(xué)心理。
5.引導(dǎo)孩子自己思考
當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí)，與其直接給出結(jié)果，不如用循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)他們自己找出答案。很多時(shí)候，孩子無法解答一道題僅僅是因?yàn)闆]有充分理解題目的意思。通過這種方法，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個(gè)答案，而是找出解題方法并弄懂了思維方式。
原標(biāo)題：孩子期末備考，家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)？
來源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者陳嘉懿
圖|滄中附小提供
制圖|王淼冰
編輯|何欣鴻
