佛山是國(guó)內(nèi)唯一的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)綜合改革試點(diǎn)城市，逐漸成為各界觀察中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要窗口。同時(shí)，佛山作為全省首批現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)市,佛山需圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整需求，推進(jìn)高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度，深化教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合，主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和增長(zhǎng)動(dòng)能轉(zhuǎn)換，不斷促進(jìn)高職教育和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的匹配契合度。

一是要對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)新需求，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。產(chǎn)教融合是高職教育發(fā)展的重要遵循，以制造業(yè)為主導(dǎo)，是佛山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的典型特點(diǎn)，目前佛山戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，配套能力日趨完善的現(xiàn)代工業(yè)體系初步建立，但制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來的新型專技人才的需求缺口也變得越來越大?；貧w地方企業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際用人需求，是佛山高職教育的安身之本，這就需要支持企業(yè)深度參與職業(yè)院校教育教學(xué)改革，參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)。一方面通過調(diào)整專業(yè)方向、升級(jí)課程體系、建立產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式等，深入推進(jìn)教學(xué)綜合改革和機(jī)制體制創(chuàng)新；另一方面，根據(jù)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，使兩者保持高度一致，將企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈與高職院校的專業(yè)鏈相適應(yīng)，形成“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、相對(duì)集中、錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的產(chǎn)教融合新格局。

二是要更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。當(dāng)下高職院校辦學(xué)面臨的普遍突出問題在于重課堂、輕實(shí)訓(xùn)，偏理論、弱實(shí)踐，導(dǎo)致高職人才培養(yǎng)與企業(yè)產(chǎn)業(yè)需要契合度不高，在未來急需不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與培養(yǎng)方式。高職院校在今后的教學(xué)管理中要積極探索多元化辦學(xué)體制改革，摒棄學(xué)校本位的教學(xué)管理模式，克服“閉門造車”頑疾，強(qiáng)化“校企雙主體”辦學(xué)方向，深化校企合作，善于把行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的新調(diào)整、新需求融入教學(xué)培養(yǎng)管理全過程。同時(shí)還要高度重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)教育培養(yǎng)中的重要作用，加大公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)投入力度，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)營(yíng)方式，重點(diǎn)打造出一批由職業(yè)院校牽頭、行業(yè)領(lǐng)軍型（創(chuàng)新型）企業(yè)支持，在產(chǎn)業(yè)園區(qū)或企業(yè)內(nèi)部非營(yíng)利機(jī)構(gòu)部門落成的特色實(shí)訓(xùn)基地，為全日制職業(yè)院校學(xué)生提供企業(yè)崗位培養(yǎng)服務(wù)，以有效解決校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)崗銜接不夠緊密等突出問題。

三是要推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，提升職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求契合度。要不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)培養(yǎng)能力。一方面要出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)高職院校專職教師“走出校門”，聚焦佛山產(chǎn)業(yè)升級(jí)大趨勢(shì)，深入了解企業(yè)行業(yè)當(dāng)下和未來的發(fā)展方向，把握技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)和行業(yè)新業(yè)態(tài)，構(gòu)建一支理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩手硬的專職教師隊(duì)伍；另一方面也要注重兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，吸納企事業(yè)單位優(yōu)秀在職管理人員和一線技術(shù)人員參與高職院校的教學(xué)培養(yǎng)工作，暢通優(yōu)秀企業(yè)人才進(jìn)入兼職教師隊(duì)伍綠色通道，完善兼職教師薪酬發(fā)放配套管理，實(shí)行流動(dòng)崗位管理，不斷構(gòu)建與高職院校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、專兼職相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求吻合乃至為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供具有超前性的人才儲(chǔ)備，這是佛山高職院校的教學(xué)改革的重中之重。

原標(biāo)題：立足發(fā)展新需求  深化教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合

來源|佛山日?qǐng)?bào)

文|周佳 南海開放大學(xué)、廣東理工職業(yè)學(xué)院南海校區(qū)教師

編輯|何欣鴻