習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表的重要講話，對(duì)開展黨史學(xué)習(xí)教育具有重大指導(dǎo)意義。為將習(xí)近平總書記重要講話精神及時(shí)融入思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，堅(jiān)決聽黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的時(shí)代新人，需要我們積極思考探索在大歷史觀視角下的思政課教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)鑒往知來。

馬克思主義關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展階段的分析和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，是以唯物史觀著眼于宏觀歷史進(jìn)程，從歷史長(zhǎng)時(shí)段出發(fā)得出的結(jié)論。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，培養(yǎng)大歷史觀，要求我們從中華民族5000多年的文明史，500多年的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史，中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100年的歷史，新中國(guó)成立70余年的歷史，改革開放40余年的歷史去看待中國(guó)特色社會(huì)主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

在教學(xué)的過程中，史論結(jié)合是提升教學(xué)深度和溫度的重要方法，凡涉及對(duì)歷史事件和人物的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要遵循當(dāng)時(shí)的歷史條件，也要從當(dāng)下的視角解讀，挖掘賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。在新時(shí)代條件下，對(duì)于“平視”世界的新一代，他們年紀(jì)小，與歷史的距離相對(duì)遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)感弱化，更需要強(qiáng)調(diào)大歷史觀的樹立，以培養(yǎng)學(xué)生知史愛黨和知史愛國(guó)的品質(zhì)，涵養(yǎng)學(xué)生的大局觀和壯闊胸懷，這也是培養(yǎng)具有使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)的時(shí)代新人的重要起點(diǎn)。

學(xué)史明理，所明之理在于講清楚、學(xué)懂弄透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象把握問題的本質(zhì)，更深刻理解認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨所具備的人民性，以及其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者。理解認(rèn)同馬克思主義是科學(xué)性、真理性、人民性和實(shí)踐性的高度統(tǒng)一。理解認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的立足點(diǎn)、發(fā)展過程和追求目標(biāo)都體現(xiàn)了蓬勃的生機(jī)活力和高度的人民性指向和價(jià)值歸屬。引導(dǎo)學(xué)生理解新時(shí)代愛國(guó)主義的核心內(nèi)涵是堅(jiān)持愛黨、愛國(guó)和愛社會(huì)主義的統(tǒng)一。

學(xué)史增信，所增之信是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)史樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。引導(dǎo)學(xué)生理解推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)涵和意義，并在黨的領(lǐng)導(dǎo)下完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度。引導(dǎo)學(xué)生理解依法治國(guó)是治國(guó)理政的基本方式，向?qū)W生展示法治建設(shè)的全貌，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治最根本是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)史崇德，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德、中國(guó)革命道德中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面深入把握中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，明確修身立德的要求，扣好人生的扣子，努力做到明大德、守公德和嚴(yán)私德，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)尚。

學(xué)史力行，引導(dǎo)學(xué)生理解每一代青年都是在積極回應(yīng)時(shí)代的呼喚中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，這是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要規(guī)律。每一代共產(chǎn)黨人都勇立時(shí)代潮頭，樹立鴻鵠之志，把個(gè)人的理想追求融入到黨和國(guó)家的事業(yè)中，才有了今天的輝煌成就。要以此引導(dǎo)學(xué)生提升理想追求和人生奮斗境界。教育學(xué)生把大事作于細(xì)，在日常的生活中扎實(shí)學(xué)習(xí)、質(zhì)樸生活、刻苦工作，通過不懈的實(shí)踐把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

思政課教學(xué)的改革創(chuàng)新，要著重為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)的黨史學(xué)習(xí)“場(chǎng)景”，運(yùn)用各類優(yōu)質(zhì)資源講好黨史故事，為學(xué)生營(yíng)造濃厚黨史學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)反映中國(guó)共產(chǎn)黨人精神面貌和人文情懷，并有意識(shí)地塑造黨史學(xué)習(xí)教育的全方位和多層次教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過縱向的歷史發(fā)展線索和橫向比較鑒別，引導(dǎo)學(xué)生“青春不負(fù)新時(shí)代”，做“一心向黨追夢(mèng)人”。

原標(biāo)題：大歷史觀下思政課教學(xué)如何鑒往知來?

來源|佛山日?qǐng)?bào)

文|梁茵 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政課教師　

編輯|何欣鴻