2021年1月25日，佛山市順德區(qū)文德學(xué)校（原順德一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）校名變更新聞發(fā)布會(huì)暨“基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校”簽約授牌儀式正式舉行。順德文德學(xué)校的誕生，標(biāo)志著學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新階段，邁上新臺(tái)階。
此次更名是原順德一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)立自主品牌的一次新的理想追求，亦是學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和堅(jiān)守教育本質(zhì)的成長新起點(diǎn)。校長吳志良表示，更名后，學(xué)校將全面升級(jí)，與教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心基礎(chǔ)教育課程雜志社合作，成為大灣區(qū)第一所“基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，在教育部國家級(jí)專家的指導(dǎo)下開展課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引入豐富教學(xué)資源，培育面向未來人才，樹立優(yōu)質(zhì)教育標(biāo)桿。
和諧發(fā)展
以“文”化人塑造學(xué)校品格
清晨，穿過綠樹成蔭的校道前往教室開始新的學(xué)習(xí)，鳥聲悠悠、書聲瑯瑯；午后，在寬敞明亮的圖書館遨游書海，興致勃勃、神采奕奕；黃昏，約上同學(xué)在高雅的體育藝術(shù)教育中心彈琴繪畫，或在籃球場過一把球癮，身心暢快……這是順德文德學(xué)校學(xué)子平常的一天，也是學(xué)?！昂椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的真實(shí)體現(xiàn)——豐富的課程安排、多樣的文化活動(dòng)、暖心的校園建設(shè)，交融形成“人際和諧、物我和諧、物物和諧”的良好氛圍。
從一所辦學(xué)單一的初中學(xué)校發(fā)展至包含初中、高中、國際部的多元化學(xué)校，創(chuàng)辦于2005年的順德文德學(xué)校經(jīng)歷了一段跌宕起伏的辦學(xué)歷程。2015年，被外界稱為“金牌校長”的吳志良出任該校校長，帶領(lǐng)全校師生展開了一場教育教學(xué)改革。作為全國民辦學(xué)校優(yōu)秀校長、佛山市人民政府前督學(xué)，吳志良先后在順德一中、李兆基中學(xué)、順德德勝學(xué)校等學(xué)校擔(dān)任校級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)20多年，榮譽(yù)披肩，創(chuàng)下多個(gè)升學(xué)奇跡。
順德文德學(xué)校的校園風(fēng)光。
傳統(tǒng)課堂是插秧式“排排坐”，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)枯燥沉悶。但順德文德學(xué)校的課堂一片生機(jī)，學(xué)生時(shí)而借助平板電腦，時(shí)而小組圍坐，在老師引領(lǐng)下主動(dòng)發(fā)問、求解、最終轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)……這是校長吳志良牽頭主持的課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)展性問題教學(xué)的實(shí)踐研究》帶來的變化，這種以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生最大限度通過自我發(fā)現(xiàn)激發(fā)潛能，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣和積極性大大提高。這一具有前瞻性的課堂教學(xué)模式獲得了專家團(tuán)隊(duì)的一致認(rèn)可?！霸撜n題研究立意高遠(yuǎn)、理論創(chuàng)新，是國家層面目前迫切需要解決的問題，非常具有理論價(jià)值?！笔〗逃龔d教研室副主任黃志紅評(píng)價(jià)。
“和諧是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，體現(xiàn)為一種教育生態(tài)的平衡，涉及學(xué)校辦學(xué)各個(gè)要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！眳侵玖急硎荆藞?jiān)持深化教改，學(xué)校的一個(gè)特色做法是始終堅(jiān)持由任課老師自己命題和閱卷?！翱荚囀菫榱藱z測教與學(xué)的成果、分析教學(xué)問題，教育是為了讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展，學(xué)生發(fā)展的水平是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。”在吳志良看來，堅(jiān)持教、學(xué)、考的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了把教與學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給老師和學(xué)生的理念。由此，師生主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)被進(jìn)一步激發(fā)，校園樂教樂學(xué)的氛圍迅速生成。
莊嚴(yán)的升旗儀式。學(xué)校堅(jiān)持以思想導(dǎo)向作為德育突破口，讓積極和正面的思想影響學(xué)生。
校以人興，教以人立。在專家型校長的帶領(lǐng)下，一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍逐步形成。據(jù)了解，目前該校專任教師近200人，獲碩士學(xué)位以上約占30%，正高級(jí)教師、特級(jí)教師和高級(jí)教師近30人，一級(jí)教師60多人，其中不乏聯(lián)合國維和勛章獲得者、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國優(yōu)秀教師等。值得一提的是，學(xué)校真正落實(shí)以教師作為學(xué)校發(fā)展的第一資源，已連續(xù)5年大幅度增加教師工資，5年人均總計(jì)月增工資6000元，增幅60%，實(shí)力助力學(xué)校教師隊(duì)伍安心從教，樂于從教。
教學(xué)改革撬動(dòng)學(xué)校變革，先進(jìn)理念引領(lǐng)師生成長。短短五年間，順德文德學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)煥然一新，教育教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，一躍成為全區(qū)學(xué)生發(fā)展最快、增值能力最強(qiáng)和辦學(xué)效益最好的學(xué)校，2020年高考重本目標(biāo)完成率超200%，本科任務(wù)完成率達(dá)610%，超過目標(biāo)任務(wù)的6.1倍以上。其中，高中部傳媒班學(xué)生本科上線率達(dá)96%，國際部41人被境外優(yōu)質(zhì)大學(xué)錄取，9人進(jìn)入世界百強(qiáng)名校。
潤德鑄魂
養(yǎng)成教育造就莘莘學(xué)子
假如把教育比作一個(gè)人，那么德育猶如人的心臟；假如把教育比作一棵樹，那么德育就是這棵樹的根。在育人方面，順德文德學(xué)校極為重視家校聯(lián)系，積極發(fā)掘家庭教育資源，豐富德育內(nèi)容，提高其實(shí)效性；學(xué)校從初中起始年級(jí)便狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣等，通過潛移默化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)于高中生，學(xué)校則以思想導(dǎo)向作為德育的突破口，把課堂滲透、讀書活動(dòng)、校園論壇和講座、高雅藝術(shù)熏陶、時(shí)政宣傳和校園文化活動(dòng)等貫穿到學(xué)校德育管理的方方面面，讓積極和正面的思想影響學(xué)生，從而成為學(xué)生良好的行為導(dǎo)向。
在該校，每周末必做周末德育作業(yè)已成為常態(tài)，學(xué)生不僅要幫忙分擔(dān)家務(wù)、與家長交流、孝敬長輩，也要積極參加各類社會(huì)公益活動(dòng)；平時(shí)，學(xué)生的德育情況也會(huì)由班主任、各科老師、生活老師、家校合力，齊抓共管，形成“全員管理、全面管理、全程管理”的德育體系。通過大力推動(dòng)德育工作的開展，構(gòu)建“以養(yǎng)成教育培養(yǎng)習(xí)慣，以思想導(dǎo)向提高人文素養(yǎng)”的德育模式，實(shí)行標(biāo)本兼治，順德文德學(xué)校德育工作開展得有聲有色。
該校畢業(yè)生陳洲同學(xué)就是如此實(shí)現(xiàn)了蛻變?！澳菚r(shí)的我沉迷網(wǎng)游，經(jīng)常上課打瞌睡，從沒想過能考上大學(xué)。”時(shí)間回到2016年，還在念高二的陳洲沒有預(yù)料到，后來的他不僅通過學(xué)校的GC美澳留學(xué)項(xiàng)目考上美國普斯特大學(xué)，年年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生，還連續(xù)兩年獲得大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金?；貞洰?dāng)初，陳洲始終沒有忘記母校一眾老師的辛勤栽培：“感謝老師從未放棄過我，更感謝母校提供的平臺(tái)，讓我從一個(gè)自卑調(diào)皮的學(xué)生，一步步成長，變得越來越陽光自信?！?/p>
順德文德學(xué)校學(xué)子與英國學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
“學(xué)校把德育工作擺在重要位置，就是希望讓學(xué)生養(yǎng)成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步、不斷上進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的逆襲?！表樀挛牡聦W(xué)校副校長譚錦石介紹，思想導(dǎo)向德育工作的成功開展，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，而學(xué)校個(gè)性化、多樣化的人才培養(yǎng)方式，更能讓學(xué)生在“邊走邊看”中找到一條適合自己的求學(xué)路。
最近幾年，學(xué)校始終堅(jiān)持“以文化人，以德育人”，想方設(shè)法為學(xué)生搭建成長平臺(tái)，開設(shè)了文學(xué)、英語、朗誦、主持、漢學(xué)、戲劇、合唱、舞蹈、演講、禮儀、攝影、動(dòng)漫、武術(shù)、創(chuàng)客、電競等30多種個(gè)性化課程，同時(shí)還有豐富多彩的社團(tuán)生活、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、成人禮以及中華經(jīng)典詩文朗誦大賽、“閱讀之星”評(píng)選，這些皆構(gòu)成了學(xué)校多元的校園文化生活，帶領(lǐng)著全校師生的言行發(fā)生悄然變化。如今，走進(jìn)文德學(xué)校，到處洋溢著陽光自信的氣息，在潛移默化、潤物無聲中，學(xué)生逐漸形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
“文德”相映
多元教育構(gòu)建全人體系
世界上沒有完全相同的兩片葉子。在吳志良看來，學(xué)校的任務(wù)，就是創(chuàng)設(shè)最好的“土壤”和“氣候”，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能與特長，使學(xué)生在最適合的環(huán)境中，成長為最好的自己。為此，在順德文德學(xué)校，除了標(biāo)配的場室場所外，多功能音樂教室、32間獨(dú)立琴房、舞蹈教室、傳媒教室、美術(shù)教室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)校堅(jiān)持因材施教，尊重孩子天賦特長，并為其配置豐富的教育服務(wù)。2018年，該校高一學(xué)生林琳入選廣東省女子冰球隊(duì)，并于當(dāng)年赴京參加全國冰球錦標(biāo)賽，為佛山首例。
在初一年級(jí)的哈佛智慧班，牛津大學(xué)碩士畢業(yè)的外籍老師用英語繪聲繪色地向?qū)W生們講述著科學(xué)知識(shí)，這是學(xué)校開設(shè)的特色科學(xué)通識(shí)課。除了哈佛智慧班，順德文德學(xué)校還創(chuàng)建了GC 美澳留學(xué)班、韓國留學(xué)班、（美國、加拿大、香港）高中文憑班、萊客航空飛行員培訓(xùn)班等，并專門配備了一支畢業(yè)于哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、莫斯科大學(xué)、香港大學(xué)等世界名校的國際教育教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供國際化的教育服務(wù)。近4年來，該校國際留學(xué)人數(shù)接近300人，其中21人被世界百強(qiáng)名校錄取。截至目前，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年該校又有13人陸續(xù)收到世界百強(qiáng)名校的“橄欖枝”。
順德文德學(xué)校初中哈佛智慧班的學(xué)生與外籍老師在課堂上互動(dòng)。
2020年12月，在學(xué)校一年一度的新年文藝晚會(huì)上，優(yōu)秀校友陳璐重返母校，獻(xiàn)上精彩的鋼琴表演。憑借著鋼琴特長，陳璐不僅成功被星海音樂學(xué)院錄取，更榮獲香港國際鋼琴比賽廣州賽區(qū)中國作品組一等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，充分體現(xiàn)了該校重視學(xué)生發(fā)展后勁、全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的辦學(xué)效果，是學(xué)?！皞€(gè)性化、多元化、國際化”辦學(xué)特色的最好注解?！霸谛?年，我參加過無數(shù)次表演，如今，看到母校為藝考生創(chuàng)造了更好的環(huán)境，全力完成他們的藝術(shù)夢想，我為母校的發(fā)展感到驕傲。”陳璐感慨道。
在多元發(fā)展、充分發(fā)展、和諧發(fā)展、共生發(fā)展的氛圍中，順德文德學(xué)校學(xué)子在各類比賽中捷報(bào)頻傳：初二學(xué)生蔡博璽作為中國隊(duì)隊(duì)員參加國際英語精英賽全球總決賽獲銅獎(jiǎng)；高一學(xué)生黃俊源獲“華創(chuàng)杯”國家科技大賽高中組一等獎(jiǎng)；“地球小博士”全國地理科普知識(shí)大賽中，師生齊心協(xié)力獲得18個(gè)一等獎(jiǎng)；學(xué)校遠(yuǎn)航文學(xué)社被評(píng)為“全國示范校園文學(xué)社團(tuán)”；學(xué)校代表隊(duì)屢獲中小學(xué)生語文素養(yǎng)大賽全省冠軍；每年超過10位同學(xué)獲得“佛山市優(yōu)秀學(xué)生”“順德區(qū)優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)……
深化教改
守業(yè)人變創(chuàng)業(yè)人從“新”出發(fā)
從順德一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校到順德文德學(xué)校的更名，并不是簡單的名稱改變，它是學(xué)校對(duì)“以文化人，以德育人”教育理論體系和辦學(xué)理念的認(rèn)可、落地和定格，也是肩負(fù)和發(fā)揮教育部課程改革引領(lǐng)輻射和示范作用路徑的有益探索。
吳志良表示，立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)既有文化又有品德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育的責(zé)任。因此，辦學(xué)需要“養(yǎng)文明之德”，要以文化人、以德育人。經(jīng)過充分的思考和堅(jiān)定的選擇，確定了學(xué)校未來發(fā)展的戰(zhàn)略方向：回歸教育本質(zhì)，創(chuàng)建文德學(xué)校，這才有了“文德學(xué)校”的命名。
為了更好地提升學(xué)校的辦學(xué)水平，下一步，順德文德學(xué)校將與教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心基礎(chǔ)教育課程雜志社合作，升格為“基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，集眾多國家級(jí)專家的智慧在學(xué)校開展基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)。這也意味著，未來，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心基礎(chǔ)教育課程雜志社將發(fā)揮在政策、科研、管理和專家等方面的資源優(yōu)勢，根據(jù)課程改革發(fā)展方向和區(qū)域教育實(shí)際需求，在教育規(guī)劃發(fā)展、課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、考試評(píng)價(jià)制度改革和課題研究等方面為文德學(xué)校提供方向引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)。
此次更名，學(xué)校將以十六載之經(jīng)驗(yàn)，借政策之東風(fēng)，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，從“新”出發(fā)。從守業(yè)人變?yōu)閯?chuàng)業(yè)人，順德文德學(xué)校變的是校名，不變的是潛心多年創(chuàng)立的“和諧發(fā)展”內(nèi)核，以及家長們口口相傳的高品質(zhì)。未來，學(xué)校將迎難而上、銳意進(jìn)取、凝心聚力、繼往開來，開創(chuàng)新輝煌！
原標(biāo)題：順德區(qū)文德學(xué)校：明文潤德續(xù)寫新詩篇 深化教改再鑄新輝煌
來源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者鄒婷婷
圖|學(xué)校提供
編輯|何欣鴻
