做職業(yè)體驗(yàn)、模擬填志愿……這個(gè)暑假，佛山高中生們收到的暑假作業(yè)不只是語、數(shù)、英，還有形式多樣的實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)生們從中開展生涯探索。
生涯探索是生涯規(guī)劃教育的重要一環(huán)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在充分認(rèn)知與體驗(yàn)后，更科學(xué)理性地規(guī)劃自己的人生。近年隨著新高考改革的逐步推進(jìn)，生涯規(guī)劃教育日漸受到重視。但其效果不是通過一兩次暑假作業(yè)便能實(shí)現(xiàn)，亦不應(yīng)只是迫于新高考的需要。
業(yè)界建議，生涯規(guī)劃教育應(yīng)提前至中小學(xué)階段，不僅需要形成系統(tǒng)化的教學(xué)體系，還需探索建立更長效的校企合作機(jī)制。
實(shí)踐
暑假跟著父母去“上班”
“我希望考上中山大學(xué)工商管理系，未來成為會(huì)計(jì)師?！笔罴偕形唇Y(jié)束，佛山高三學(xué)生已提前返校，順德區(qū)華僑中學(xué)高三（1）班梁永權(quán)帶回一份PPT，以自己心儀的大學(xué)與專業(yè)為案例，結(jié)合其近五年的錄取分?jǐn)?shù)線、在校課程、就業(yè)方向以及自己的興趣、成績、相關(guān)經(jīng)歷等，分析自己與心儀大學(xué)和專業(yè)的契合度。
為了增加對會(huì)計(jì)師的了解，今年暑假，梁永權(quán)成了會(huì)計(jì)師媽媽的“小助手”，不僅走訪了工廠，還到稅務(wù)所體驗(yàn)了一把報(bào)稅流程，學(xué)會(huì)了做簡單的稅務(wù)計(jì)算?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)到了一些會(huì)計(jì)知識(shí)，覺得這個(gè)職業(yè)挺適合我。”梁永權(quán)說。
“您能說出幸福院舉辦過的活動(dòng)嗎？”在里水和順共同社區(qū)幸福院長者服務(wù)日活動(dòng)現(xiàn)場，桂城中學(xué)高三學(xué)生馬穎姿成為了一名社工。她在宣傳服務(wù)崗位上，以有獎(jiǎng)問答形式向長者介紹幸福院。耐心地引導(dǎo)、細(xì)致地解釋，馬穎姿鼓勵(lì)長者們前來幸福院享受服務(wù)，雖然累到喉嚨沙啞，但她覺得很有意義，“讓長者感受到社區(qū)關(guān)愛的同時(shí)，我也更深入地體驗(yàn)到了生活。”
走訪大學(xué)、體驗(yàn)職業(yè)、社會(huì)實(shí)踐……佛山高中學(xué)校紛紛布置類似的暑期作業(yè)，“首先是為高考選大學(xué)、選專業(yè)做準(zhǔn)備?！表樀聟^(qū)華僑中學(xué)學(xué)生發(fā)展處副主任徐啟桉表示，高考志愿填報(bào)只有一個(gè)星期時(shí)間，要收集相關(guān)資料，時(shí)間非常有限。利用暑假讓學(xué)生制作一份“心儀大學(xué)”主題的PPT，有助于引導(dǎo)學(xué)生提前搜集資料。
桂城中學(xué)高三學(xué)生馬穎姿暑假期間在社區(qū)當(dāng)社工，耐心細(xì)致地為長者服務(wù)。/受訪者供圖
桂城中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任劉明翔也表示，新高考改革后，學(xué)生必須有更多的體驗(yàn)積累，才能科學(xué)及時(shí)地做出決策，“學(xué)校布置暑假社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)體驗(yàn)作業(yè)，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、聯(lián)系社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，也能讓學(xué)生們增加體驗(yàn)，為后續(xù)選擇大學(xué)和專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
模擬
明年才高考今年“報(bào)志愿”
除了職業(yè)體驗(yàn)，還有學(xué)校推出了“志愿模擬填報(bào)”生涯規(guī)劃活動(dòng)。暑假期間，佛山市第二中學(xué)早早便給學(xué)生們提供了高考志愿填報(bào)表，以及今年高考省排名與學(xué)校年級(jí)排名的對比表，方便學(xué)生預(yù)估自己在全省的排名。
暑假一開始，佛山市第二中學(xué)高三學(xué)生何奕朗便借來高考志愿填報(bào)指導(dǎo)的書籍，瀏覽感興趣的大學(xué)、專業(yè)及其錄取分?jǐn)?shù)線。由于青睞建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，考慮省內(nèi)讀書，何奕朗優(yōu)先篩選出省內(nèi)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)較好的院校，再結(jié)合自己的成績，填報(bào)華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)等。
佛山市第二中學(xué)老師鄧碧蘭說：“在模擬填志愿的過程中，學(xué)生們可以提前了解大學(xué)和專業(yè)分布情況，還能提前了解志愿填報(bào)規(guī)則，例如有哪些批次、各批次對應(yīng)哪些學(xué)校等?！?/p>
對學(xué)生而言，這不僅是為填報(bào)志愿做準(zhǔn)備，還能幫助自己提早確立目標(biāo)，明確奮斗方向。“模擬填志愿前，我不知道建筑專業(yè)的分?jǐn)?shù)要求高，尤其是華南理工大學(xué)，以我目前的成績還有一定差距。”何奕朗表示，幸好提前進(jìn)行了模擬填志愿，讓自己看到了差距，接下來有了更明確的奮斗目標(biāo)。
推進(jìn)
生涯規(guī)劃常態(tài)化開展見成效
越來越多的學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的過程中，嘗到了甜頭，逐漸將此作為一項(xiàng)常態(tài)化教學(xué)工作開展。在順德區(qū)華僑中學(xué)，學(xué)校以“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，既舉辦主題班會(huì)、講座，也組織學(xué)生走訪名校、企業(yè)。南海區(qū)桂城中學(xué)還將學(xué)長學(xué)姐、名校導(dǎo)師請進(jìn)校園為學(xué)生們分享。
劉明翔表示，生涯規(guī)劃教育不只是為了填志愿，更是為了讓學(xué)生們未來能在自己喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而擁有感興趣的工作?！巴鶎糜胁簧賹W(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后不喜歡自己讀的專業(yè)，花很多時(shí)間在轉(zhuǎn)專業(yè)上。還有的步入社會(huì)，在工作中找不到激情。提前開展生涯規(guī)劃教育，一定程度上能避免這樣的事情發(fā)生?！?/p>
“今年高考志愿填報(bào)，手足無措的學(xué)生明顯少了，這離不開生涯規(guī)劃教育的持續(xù)開展?！毙靻㈣裾f，往年填志愿時(shí)，老師們忙于解答各種各樣的咨詢，其中不乏“學(xué)校在哪里”“什么專業(yè)好”這類問題。今年咨詢電話明顯少了，問題也更多地集中在填報(bào)規(guī)則方面。
從學(xué)生填報(bào)情況看，學(xué)生們各自鎖定的專業(yè)方向更為集中，較少出現(xiàn)填報(bào)專業(yè)包攬各行各業(yè)的情況。順德區(qū)華僑中學(xué)理科生吳偉堅(jiān)今年高考成績569分，雖然有機(jī)會(huì)沖一沖老牌學(xué)校的低分專業(yè)，但他卻堅(jiān)持專業(yè)優(yōu)先?！氨绕饹_名校，我更希望進(jìn)學(xué)校的王牌專業(yè)?！眳莻?jiān)表示，自己的堅(jiān)持源于高一暑假的廣州大學(xué)城一日行。在學(xué)校帶領(lǐng)下，他走進(jìn)華南理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)實(shí)地踩點(diǎn)，完成了對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行采訪的任務(wù)，在心中埋下了工科的種子。
“這說明大部分學(xué)生通過兩年多的探索，已明確了自己未來的目標(biāo)?！毙靻㈣窨偨Y(jié)道。
思考
生涯規(guī)劃教育應(yīng)提前至中小學(xué)階段
生涯規(guī)劃教育有必要、有效果，但是個(gè)漫長的過程，并非一兩次暑假作業(yè)即可見效。雖然各高中都在努力讓生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)化、規(guī)范化，營造“浸潤式”的生涯規(guī)劃教育環(huán)境，“但畢竟學(xué)校資源有限，只能作為學(xué)生生涯規(guī)劃的引路人。”劉明翔表示，學(xué)生要積極實(shí)踐，經(jīng)歷更多體驗(yàn)，才能與學(xué)校的課程達(dá)到相輔相成的長期效果。學(xué)生們則表示，目前所能接觸到的職業(yè)體驗(yàn)途徑，只能依靠家長資源或志愿者服務(wù)平臺(tái)，選擇范圍有限。
“每年寒暑假，家委會(huì)都會(huì)聯(lián)系家長工作單位，將搜集到的志愿者崗位分享給學(xué)生們，已組織過醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)臺(tái)志愿體驗(yàn)、律師日常工作體驗(yàn)、快遞員體驗(yàn)等?！表樀聟^(qū)勒流中學(xué)高一家委會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人楊女士表示，通過家長資源建立的職業(yè)體驗(yàn)渠道通常在孩子畢業(yè)后便中斷，需思考如何讓學(xué)校與企業(yè)、機(jī)構(gòu)建立更長期的合作關(guān)系。但目前面臨的困難是，一方面是企業(yè)不太樂意，另一方面是部分學(xué)校老師積極性不高，“希望學(xué)校加強(qiáng)與社會(huì)的溝通聯(lián)系，老師在學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)過程中參與指導(dǎo)。同時(shí)希望大企業(yè)可以放開資源，多向孩子提供一些公益性社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)?！?/p>
記者了解到，在校企合作經(jīng)驗(yàn)相對豐富的職業(yè)學(xué)校，目前已建立佛山第一個(gè)由學(xué)校、政府、企業(yè)、社會(huì)組織合力打造的生涯規(guī)劃教育平臺(tái)——南海區(qū)鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017年成立的“行知職業(yè)體驗(yàn)中心”，已掛牌成為南海區(qū)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育基地。“中小學(xué)與社區(qū)都有開展創(chuàng)客教育與職業(yè)啟蒙教育的需求，但苦于專業(yè)師資、課程資源與社會(huì)資源的缺乏，職業(yè)學(xué)校正好彌補(bǔ)這一空白?！蹦虾^(qū)鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長閆靈麟表示。
新高考迫在眉睫，開展生涯教育或許是一種迫切之舉。“但如果上中職校，初中階段就要面臨選專業(yè)了?！遍Z靈麟建議，生涯教育有必要在中小學(xué)階段提前滲透，只是不同階段采取不同方式。其中，小學(xué)階段可從認(rèn)識(shí)職業(yè)開始，初中階段注重體驗(yàn)，高中則開始做職業(yè)規(guī)劃，“通過小學(xué)到高中一步步加深認(rèn)知和體驗(yàn)，學(xué)生的生涯規(guī)劃也會(huì)更扎實(shí)?！?/p>
原標(biāo)題：生涯探索成高中暑期作業(yè)新熱點(diǎn)
來源|佛山日報(bào)
文|記者林舒
編輯|何欣鴻
