主持人語(yǔ)：黨的二十大報(bào)告提出“深化全民閱讀活動(dòng)”。截至今年，“全民閱讀”已連續(xù)10年被寫入政府工作報(bào)告。在全國(guó)各地，全民閱讀正受到前所未有的高度重視，一半以上省份制定了全民閱讀地方性法規(guī)和規(guī)章，有些地方甚至將全民閱讀水平納入政府績(jī)效考核。2021年起，佛山將每年8月設(shè)為全民閱讀月，今年又在全民閱讀月期間設(shè)立橫跨8月、9月的佛山悅讀節(jié)，疊加南國(guó)書香節(jié)，在全市營(yíng)造了濃厚的全民閱讀氛圍。全民閱讀對(duì)城市有著怎樣的價(jià)值和意義？如何深入推進(jìn)全民閱讀？有何探索經(jīng)驗(yàn)？本期圓桌論壇就此展開(kāi)探討與交流。

主持人：小青

佘澤鑫：深化佛山全民閱讀的三重意義

佘澤鑫 佛山市委黨校圖書館館員

黨的二十大報(bào)告指出，物質(zhì)富足、精神富有是社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本要求。全民閱讀作為一種重要的文化建設(shè)方式，保障了人民應(yīng)享有的閱讀樂(lè)趣和文化權(quán)益，能滿足人們更高層次的精神需求，是落實(shí)以人民為中心的發(fā)展觀的直接體現(xiàn)，也為社會(huì)主義文化發(fā)展注入新活力。

對(duì)佛山而言，深入推進(jìn)全民閱讀有著提升精神文明、塑造城市形象、助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展等三重意義。

一是以全民閱讀鑄魂。閱讀是獲取知識(shí)與文化的重要途徑，是個(gè)體與集體智慧的來(lái)源。近年來(lái)，佛山大力推廣全民閱讀，紙質(zhì)和電子書人均閱讀量分別是全省的2.3倍和1.6倍，家庭每周閱讀時(shí)間近乎全省均值的兩倍。這意味著在佛山已經(jīng)建立起一種崇尚學(xué)問(wèn)、推崇文明的氛圍，既豐富了人民的內(nèi)在世界，也塑造著集體文化認(rèn)同。近幾年佛山推出“鄰里圖書館”和“易本書”品牌閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)群眾自設(shè)小型圖書館為鄰里朋友提供借閱流通、閱讀分享會(huì)等服務(wù)。目前，鄰里圖書館已發(fā)展至1438家，舉辦活動(dòng)達(dá)2207場(chǎng)，上傳家藏書5萬(wàn)冊(cè)。一方面，這種由群眾自發(fā)組織和管理的閱讀模式增強(qiáng)了社區(qū)的互動(dòng)和凝聚力，深化了人們對(duì)集體的歸屬感和對(duì)本土文化的自豪感。另一方面，巧用“家門口”的閱讀活動(dòng)傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓閱讀成為價(jià)值觀和文化的傳承培育載體。

二是以全民閱讀塑城。全民閱讀有利于提升佛山城市軟實(shí)力和城市形象。得益于全民閱讀的推廣，2022年佛山市聯(lián)合圖書館體系新增注冊(cè)量達(dá)35.50萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)75.75%。當(dāng)閱讀在佛山成為一種社會(huì)風(fēng)尚，被更多人接受和傳播，將形成一種積極向上、持續(xù)創(chuàng)新的城市文化，吸引和留住更多人才。同時(shí)，第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2022年我國(guó)國(guó)民對(duì)全民閱讀品牌活動(dòng)的知曉率達(dá)73.7%。佛山持續(xù)圍繞全民閱讀開(kāi)展的各項(xiàng)文化惠民工程、公共文化服務(wù)設(shè)施、群眾性文化活動(dòng)，有望不斷深化全民閱讀品牌效應(yīng)，進(jìn)一步提升“書香佛山”的城市知名度。這將提升佛山在粵港澳大灣區(qū)城市群中的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

三是以全民閱讀助產(chǎn)。閱讀文化的廣泛傳播和人民高漲的文化需求正在催生如數(shù)字出版、有聲書和文創(chuàng)產(chǎn)品等新產(chǎn)業(yè)形態(tài)。去年佛山人均電子書閱讀量8.95冊(cè)，聽(tīng)書量5.74冊(cè)，市聯(lián)合圖書館電子資源下載量高達(dá)433.77萬(wàn)次，閱讀方式從紙質(zhì)到電子、從看到聽(tīng)的變化，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。在全民閱讀助力下，我國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)總體營(yíng)收規(guī)模已達(dá)到463.52億元。而閱讀本身也是個(gè)龐大的市場(chǎng)，佛山家庭年均閱讀消費(fèi)462.52元，平均藏書量186冊(cè)，同比增加13.24冊(cè)。閱讀市場(chǎng)的繁榮，進(jìn)而吸引了先行書店、覔書店、鐘書閣、尚書閣等15家網(wǎng)紅書店、獨(dú)立書屋加入“佛山閱讀聯(lián)盟”。全民閱讀持續(xù)性推廣將為文旅、圖書零售、書店等多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供豐富土壤，進(jìn)而生成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。如南海區(qū)“千燈妙匯”書香夜市活動(dòng)就通過(guò)全市30多家實(shí)體書店、文創(chuàng)品牌的參與，刺激了市民閱讀消費(fèi)，為佛山夜經(jīng)濟(jì)提供了助力。

蔡畯：豐富多元文化供給，提升公共文化服務(wù)水平

蔡畯 佛山市圖書館副館長(zhǎng)、副研究館員

在全民閱讀活動(dòng)中，公共文化服務(wù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，佛山高度重視公共文化服務(wù)體系建設(shè)與完善，制定實(shí)施《佛山市公共圖書館管理辦法》，每年舉辦“世界讀書日”暨公共圖書館服務(wù)宣傳周、佛山全民閱讀月，創(chuàng)設(shè)佛山悅讀節(jié)等活動(dòng)，各類圖書館、書店、公共文化空間覆蓋更廣、設(shè)施更美、服務(wù)更暖、人氣更旺。尤其是在推進(jìn)國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)新發(fā)展中,佛山市公共圖書館不斷創(chuàng)新推廣手段、升級(jí)閱讀服務(wù)、建強(qiáng)活動(dòng)品牌，打造了鄰里圖書館、“易本書”家藏圖書共享服務(wù)等一系列具有廣泛影響力的閱讀項(xiàng)目，充分展現(xiàn)了佛山推進(jìn)全民閱讀這一國(guó)家戰(zhàn)略部署的行動(dòng)力和創(chuàng)新力。

一是構(gòu)建“全人生閱讀”服務(wù)體系?！笆奈濉逼陂g，佛山市圖書館提出構(gòu)建“全人生閱讀”服務(wù)體系目標(biāo)任務(wù)，旨在實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)從新生嬰兒到老年群體的全覆蓋。截至2023年7月，已建成包括醫(yī)院、早教機(jī)構(gòu)、學(xué)校、長(zhǎng)者服務(wù)機(jī)構(gòu)等15家單位在內(nèi)的“全人生閱讀”服務(wù)聯(lián)合體，與市內(nèi)近20所中小學(xué)校共建館外閱讀推廣基地；依托鄰里圖書館搭建“圖書館+家庭”閱讀體系，進(jìn)一步創(chuàng)新“館+校+家”閱讀推廣模式，分齡分段研制發(fā)布參考書單；依托“蜂蜂故事會(huì)”“玩具陪伴閱讀”“少兒成長(zhǎng)學(xué)院”“青葵講壇”“南風(fēng)講壇”等活動(dòng)品牌，完善“分齡、分眾、分層”的進(jìn)階式閱讀活動(dòng)體系，初步建成具備人才支持、活動(dòng)支撐和資源保障的全齡閱讀服務(wù)體系。

二是激發(fā)多元化文化供給。開(kāi)拓“閱讀+”理念，強(qiáng)化公共圖書館服務(wù)體系，織密實(shí)體書店網(wǎng)絡(luò)，大力發(fā)展“嵌入式”公共文化服務(wù)。如佛山市圖書館近年來(lái)積極推進(jìn)的“旅圖”“粵書吧”“智能文化家”等項(xiàng)目建設(shè)，將圖書館資源與服務(wù)嵌入城區(qū)、社區(qū)、景區(qū)、街區(qū)、園區(qū)等人群密集區(qū)，打造了一批小而美的新型公共文化空間。積極推進(jìn)公共圖書館與學(xué)校圖書館、職工書屋、農(nóng)家書屋、青年之家等的資源共享，建設(shè)館外閱讀推廣基地，提高全民閱讀空間和資源使用率，為市民提供更加充沛的文化供給。積極推進(jìn)社會(huì)閱讀組織的孵化和發(fā)展，以佛山閱讀聯(lián)盟為載體，吸納更多的民間文化社團(tuán)、行業(yè)組織等開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，進(jìn)一步豐富閱讀推廣資源的供給。

三是構(gòu)建公共圖書館服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系。以標(biāo)準(zhǔn)化為抓手提升服務(wù)效能，引領(lǐng)公共圖書館服務(wù)體系高質(zhì)量發(fā)展。2021年以來(lái)，《聯(lián)合圖書館體系建設(shè)管理規(guī)范》《鄰里圖書館建設(shè)及服務(wù)規(guī)范》等地方標(biāo)準(zhǔn)相繼頒布實(shí)施，開(kāi)創(chuàng)了佛山公共文化服務(wù)領(lǐng)域地方標(biāo)準(zhǔn)定規(guī)立尺的先河，為公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)、社會(huì)力量參與公共文化服務(wù)等提供了行動(dòng)指南。2023年，佛山市公共文化領(lǐng)域的首個(gè)廣東省標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)——《廣東省公共圖書館區(qū)域一體化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)》獲廣東省標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，構(gòu)造既具有佛山特色又能為我國(guó)區(qū)域公共圖書館體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供參考價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)體系。

四是創(chuàng)新閱讀方式。積極順應(yīng)市民閱讀習(xí)慣與閱讀方式變化，加強(qiáng)數(shù)字閱讀資源建設(shè)與服務(wù)推廣，優(yōu)化數(shù)字閱讀體驗(yàn)；創(chuàng)新“走讀”與“研學(xué)”形式，為市民提供“看萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合的“體驗(yàn)式”閱讀。如佛山市圖書館在“旅圖·曉讀夜宿”民宿圖書館建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)挖掘逢簡(jiǎn)水鄉(xiāng)、黃連村等古村落文化旅游資源，與民宿合作開(kāi)發(fā)古村研學(xué)路線，讓市民在研學(xué)活動(dòng)中閱讀古村文化，以文化推廣促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游。最近舉行的研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，近70組家庭參與其中，反響熱烈。

區(qū)建峰：聚焦青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，構(gòu)建“5A”閱讀教育體系

區(qū)建峰 佛山市教育局電化教育站站長(zhǎng)

青少年學(xué)生群體是全民閱讀活動(dòng)的重要組成部分，是全民閱讀文化氛圍得以形成的關(guān)鍵人群。深化全民閱讀，離不開(kāi)中小學(xué)“書香校園”建設(shè)和終身學(xué)習(xí)體系的發(fā)展。2023年，佛山教育系統(tǒng)積極構(gòu)建中小學(xué)“5A”閱讀教育體系（時(shí)時(shí)能讀Anytime、處處可讀Anywhere、人人悅讀Anyone、泛在接入Anyway、精品任讀Any high-quality books），從時(shí)間、空間、對(duì)象、終端、內(nèi)容五個(gè)維度進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，有效推動(dòng)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施和“書香校園”建設(shè)的深入開(kāi)展，為深化佛山全民閱讀進(jìn)行了積極有益的探索。

在“廣度”上下功夫，營(yíng)造中小學(xué)校在“圖書館”中的良好氛圍。把圖書館建在學(xué)校里，是促進(jìn)青少年閱讀的常規(guī)做法，而將學(xué)校建在“圖書館”中，卻更能凸顯學(xué)校作為求知殿堂的傳承功能和育人價(jià)值。佛山教育系統(tǒng)通過(guò)一系列讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)校在“圖書館”中的濃厚氛圍。一是開(kāi)展主題讀書活動(dòng)，促進(jìn)“人人悅讀”。各中小學(xué)制定了全年讀書活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了包括“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”“學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)”“典耀中華”等中小學(xué)主題，“我的書屋·我的夢(mèng)”農(nóng)家書屋主題和中職學(xué)?！拔磥?lái)工匠”等主題讀書活動(dòng)。積極拓展“師生共讀”“名家領(lǐng)讀”“親子閱讀”等讀書活動(dòng)，定期舉行“名家進(jìn)校園”文化講座活動(dòng)。二是整合線上線下資源，提供多元閱讀，推動(dòng)“泛在接入”。統(tǒng)一開(kāi)發(fā)了“一站式”佛山市中小學(xué)校際圖書館信息管理系統(tǒng)，推動(dòng)全市各區(qū)各學(xué)校圖書館門戶網(wǎng)站信息共享、資源互通、智能化管理、數(shù)據(jù)賦能。全市師生實(shí)現(xiàn)了多種媒介、多種途徑、多種設(shè)備、多種平臺(tái)等多元化方式獲取知識(shí)資源。

在“深度”上做文章，打造跨時(shí)空的青少年讀書服務(wù)平臺(tái)。一是開(kāi)展“共享閱讀資源”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)能讀”。通過(guò)開(kāi)發(fā)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的服務(wù)平臺(tái)和中小學(xué)“書香校園”建設(shè)系列活動(dòng)的主題網(wǎng)站，推動(dòng)校際閱讀活動(dòng)、校本資源和特色資源的合作與共享。各學(xué)校開(kāi)展班級(jí)“共享閱讀圖書角”建設(shè)和“圖書漂流”等活動(dòng)，逐步推動(dòng)跨?？鐓^(qū)“通借通還”。鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合館校聯(lián)盟、與高校圖書館及本地圖書發(fā)行單位合作等方式，引入優(yōu)質(zhì)閱讀資源、智能服務(wù)和智能共享書柜等。二是開(kāi)展特色閱讀空間建設(shè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“處處可讀”。結(jié)合常態(tài)化持續(xù)開(kāi)展“十大最美閱讀空間”評(píng)選活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)各級(jí)中小學(xué)校積極建設(shè)以圖書館為中心,延伸至班級(jí)乃至全校的特色閱讀空間，打造體現(xiàn)“綜合性”的圖書館（室）、體現(xiàn)“分布性”的泛在閱讀空間、體現(xiàn)“智能性”的智慧閱讀空間，為學(xué)生提供跨時(shí)空的閱讀體驗(yàn)。

在“效度”上找突破，創(chuàng)建深入推進(jìn)全民閱讀的“雙減”實(shí)踐品牌。通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)讀物進(jìn)校園管理和館配圖書管理質(zhì)量提升，營(yíng)造健康閱讀的書香育人環(huán)境。積極落實(shí)“雙減”實(shí)踐，開(kāi)展“品質(zhì)閱讀一小時(shí)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“精品任讀”。倡導(dǎo)全市中小學(xué)每周至少課后一小時(shí)，擴(kuò)大開(kāi)放班級(jí)圖書角、讀書長(zhǎng)廊、朗讀亭、閱覽室、學(xué)校圖書館等校園閱讀空間，組織有主題、有內(nèi)涵、有質(zhì)量的品質(zhì)閱讀活動(dòng)，將閱讀活動(dòng)有機(jī)融入教育教學(xué)和校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、持續(xù)提升閱讀能力，為學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打好根基。

陳宏開(kāi)：與時(shí)代同頻，推進(jìn)數(shù)字化閱讀升級(jí)

陳宏開(kāi) 廣州超星集團(tuán)有限公司總經(jīng)理

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷革新應(yīng)用，數(shù)字閱讀正成為主流閱讀方式之一。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，有55.4%的成年國(guó)民傾向于數(shù)字化閱讀。在此趨勢(shì)下，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字化閱讀，對(duì)于深化佛山全民閱讀有重要支撐作用。

一是培養(yǎng)人們的數(shù)字閱讀能力和素養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)字閱讀帶來(lái)的價(jià)值。當(dāng)時(shí)間碎片化成為常態(tài)，如何將人們對(duì)碎片化時(shí)間的利用從信息瀏覽轉(zhuǎn)化為數(shù)字閱讀，成為深化全民閱讀的重要著力點(diǎn)之一。首先，提高人們對(duì)數(shù)字閱讀的價(jià)值預(yù)期，促進(jìn)數(shù)字閱讀的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，只要配備符合讀者認(rèn)知模式的工具和方法，數(shù)字閱讀也能達(dá)到紙本閱讀的閱讀效果。同時(shí)，促進(jìn)數(shù)字閱讀的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，在工具上提供與紙本類似的閱讀交互功能，在能力上培訓(xùn)讀者掌握資源獲取、信息提取記錄等數(shù)字閱讀技巧，以此幫助讀者在數(shù)字閱讀中構(gòu)建認(rèn)知地圖。在此基礎(chǔ)上，引入機(jī)器閱讀工具，借助人工智能技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化文本分析和處理，使讀者基于自然對(duì)話的方式即可高效獲取信息、知識(shí)和靈感，實(shí)現(xiàn)高效閱讀。

二是完善數(shù)字閱讀內(nèi)容與服務(wù)工具建設(shè)，深化數(shù)字閱讀供給。在內(nèi)容上，既要建立起廣泛覆蓋的數(shù)字閱讀資源儲(chǔ)備以及面向讀者的一站式檢索、獲取、閱讀平臺(tái)，更要建設(shè)精品閱讀內(nèi)容，在契合碎片化閱讀習(xí)慣的同時(shí)提升閱讀質(zhì)量。例如，佛山市圖書館的“每天30分鐘一講座”系列資源，將上萬(wàn)場(chǎng)名師講座精剪成獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，讓碎片化閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)全民閱讀的“加速器”。在服務(wù)工具上，一方面，數(shù)字閱讀平臺(tái)要拓展到移動(dòng)終端，例如移動(dòng)圖書館App或者更輕量的小程序，滿足讀者跨時(shí)空的閱讀需求。另一方面，移動(dòng)端平臺(tái)需要集合閱讀信息獲取與閱讀數(shù)據(jù)留存兩大功能，讀者可借此建立個(gè)人閱讀空間，并將其“訓(xùn)練”成得心應(yīng)手的數(shù)字閱讀工具，使“隨需隨讀”成為數(shù)字閱讀常態(tài)。

三是鼓勵(lì)閱讀社交與互動(dòng)傳播，在圈層交流中實(shí)現(xiàn)深度閱讀。身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，閱讀已不僅限于單一的“讀書”維度，更融合了分享交流與體驗(yàn)參與等社會(huì)化元素，形成多元一體的“泛閱讀”生活方式。通過(guò)數(shù)字閱讀平臺(tái)，海量的資源儲(chǔ)備能提供無(wú)數(shù)的話題來(lái)源，數(shù)字閱讀形式與社交平臺(tái)的無(wú)縫對(duì)接能夠激發(fā)讀者分享交流的熱情，由此，讀者之間能產(chǎn)生基于共同興趣愛(ài)好的趣緣關(guān)系、形成閱讀社群，社群交流有利于強(qiáng)化閱讀參與度，其分享和互動(dòng)成果又進(jìn)一步促進(jìn)閱讀的傳播、推薦與交流，構(gòu)建良性的閱讀生態(tài)。

四是打造線上線下融合閱讀場(chǎng)景，優(yōu)化、豐富讀者的閱讀體驗(yàn)。一方面，讓線下空間成為數(shù)字閱讀的載體，數(shù)字閱讀成為線下情境的延伸，實(shí)現(xiàn)從實(shí)體空間到數(shù)字閱讀體驗(yàn)的引流。例如，在公共空間布設(shè)自助借閱機(jī)、聽(tīng)書機(jī)、墨水屏、朗讀亭等智能終端，為市民引入多樣閱讀形式和構(gòu)建良好數(shù)字閱讀環(huán)境；也可參考“M地鐵·圖書館”項(xiàng)目，將“掃碼看書”數(shù)字閱讀模式鋪設(shè)到更多公共空間中，通過(guò)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步將碎片化時(shí)間與閱讀關(guān)聯(lián)。另一方面，讓數(shù)字閱讀成為線下場(chǎng)景的窗口，促進(jìn)從數(shù)字閱讀體驗(yàn)到線下空間的引流。在5G時(shí)代，AR、VR、萬(wàn)物互聯(lián)等智能技術(shù)讓數(shù)字閱讀得以突破虛實(shí)空間邊界，衍生出更具交互參與感的數(shù)字體驗(yàn)。例如，可將佛山的文博展覽、特色文旅活動(dòng)等線下場(chǎng)景進(jìn)行VR制作，同時(shí)整合佛山文化閱讀內(nèi)容，多位一體地為讀者打造沉浸式閱讀體驗(yàn)。

編輯/黃昭賢