佛山市華英（高明）學(xué)校在新學(xué)期投用。高明持續(xù)增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
對高明來說，今年開學(xué)季收獲與播種同在。上千名高考畢業(yè)生奔赴知名高校，高考本科上線人數(shù)再創(chuàng)新高；佛山市華英（高明）學(xué)校、明城東洲中學(xué)新校區(qū)兩所高顏值新校投用，荷城二小擴(kuò)建基本完工；在全省縣級政府履行教育職責(zé)評價(jià)中，高明連續(xù)多年獲優(yōu)秀等次……教育成績可圈可點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)均衡的教育高質(zhì)量發(fā)展新格局正逐步顯現(xiàn)。
今年7月，高明區(qū)委十三屆六次全會(huì)再次提出，要努力辦好高明人家門口的優(yōu)質(zhì)教育。圍繞這一愿景，高明將把教育提質(zhì)作為最核心任務(wù)，推動(dòng)區(qū)域教育走向優(yōu)質(zhì)均衡，力爭2025年創(chuàng)建為廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，助力“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”落地見效。
能級提升 教育供給更加優(yōu)質(zhì)
學(xué)位供給是基礎(chǔ)教育的一場硬仗?！鞍炎顑?yōu)地塊規(guī)劃給教育，把最多經(jīng)費(fèi)投入到教育”，高明對教育不遺余力的投入，在新學(xué)年啟用的校園中更是處處體現(xiàn)。
佛山市華英（高明）學(xué)校是佛山第一所市、區(qū)兩級合作共建的公辦九年一貫制學(xué)校，也是高明迄今為止投資最大、設(shè)備最齊全的公辦學(xué)校，劍指全市第一方陣品牌的目標(biāo)。明城東洲中學(xué)新校區(qū)是明城鎮(zhèn)百年老?！皷|洲書院”搬遷擴(kuò)建的重點(diǎn)項(xiàng)目，將推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源加速流向明城，緩解城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的局面。
增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，高明一直在快馬加鞭布局落子。過去三年，高明教育財(cái)政投入達(dá)28.22億元，2021年以來更以年均5所學(xué)校的建設(shè)速度，新遷擴(kuò)建中小學(xué)、幼兒園15所，累計(jì)新增學(xué)位1.08萬個(gè)。
其中，有兩個(gè)變化值得關(guān)注。第一，針對部分區(qū)域?qū)W位不足的矛盾，高明持續(xù)精準(zhǔn)優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育資源布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合“百千萬工程”實(shí)施，制定完善《高明區(qū)教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃（2022-2035）》促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二，優(yōu)化公辦學(xué)位供給，義務(wù)教育公辦民辦結(jié)構(gòu)比例不斷調(diào)整。除了上述新投用的兩所學(xué)校為公辦學(xué)校，高明去年推動(dòng)滄江中學(xué)、滄中附小兩所品牌學(xué)校轉(zhuǎn)制為公辦學(xué)校。此外，還通過購買民辦學(xué)位服務(wù)、落實(shí)“公民同招”政策，將民辦義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)占比控制在5%以內(nèi)。
針對幼兒園學(xué)位不足的問題，高明加快小區(qū)配套幼兒園、集體辦幼兒園建設(shè)，區(qū)內(nèi)公辦幼兒園、普惠性幼兒園在園幼兒占比分別提升至55.4%、83.2%，提前達(dá)成年度目標(biāo)任務(wù)。
高明還注重辦學(xué)條件的提升。近三年，高明升級改造體育場館23處，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)具備條件的學(xué)校體育場鋪裝化全覆蓋；同時(shí)，提速推進(jìn)中小學(xué)“清涼工程”“照明工程”，學(xué)校教室空調(diào)安裝率達(dá)到96%，教學(xué)場室燈光照明全部完成改造；還配建宿舍595間，實(shí)施教育城域網(wǎng)2.0提速改造，大幅改善了辦學(xué)環(huán)境。
隊(duì)伍煥新
用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
近年來，高明教育有不少“新”亮點(diǎn)，而教師隊(duì)伍的煥新顯得分量更重。
日前公示的廣東省2022年度中小學(xué)正高級教師職稱評審?fù)ㄟ^人員名單中，高明區(qū)滄江中學(xué)教師嚴(yán)青芹榜上有名，有望成為高明教育系統(tǒng)本土成長起來的又一名正高級職稱教師。
新學(xué)期伊始，有223名新招錄的年輕教師走上了高明中小學(xué)校的講臺(tái)。其中，碩士以上學(xué)歷占比約30%，同比大幅增長200%；重點(diǎn)院校畢業(yè)生占比達(dá)到55%，較往年也翻一番。
過去三年，高明對標(biāo)一線，全面提質(zhì)教師入口，交出了一份亮眼的引才成績單：引進(jìn)教育顧問等高層次教育人才6人、錄取年輕教師670多名，學(xué)歷層次、整體素質(zhì)均有明顯提升。
如今，一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的有為教育虎軍正在加速成形。
為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，高明出臺(tái)區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成立18個(gè)區(qū)級名優(yōu)教師工作室，啟動(dòng)兩輪、195人名區(qū)級基礎(chǔ)教育“三名人才”（含培養(yǎng)對象）評選培育。落實(shí)“新強(qiáng)師工程”，推進(jìn)教育人才梯隊(duì)建設(shè)和名師培養(yǎng)“攻堅(jiān)計(jì)劃”，每年培育認(rèn)定骨干教師100名。強(qiáng)化教師教育科研，2023年教育科研課題立項(xiàng)213項(xiàng)、結(jié)題126項(xiàng)，教師專業(yè)成長加快突破。
為提升教師道德素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，高明推動(dòng)師德師風(fēng)“八個(gè)一”行動(dòng)和師德考核制度做深做實(shí)，推進(jìn)校長聽課制度化、教研員聽課專業(yè)化，扎實(shí)開展中小學(xué)課改。今年，高明攜手人民網(wǎng)打造人民德育家庭教育示范區(qū)，通過培養(yǎng)家庭教育骨干教師、家校溝通協(xié)調(diào)員等，形成具有健全機(jī)制和良好反響的家校共育高明區(qū)域新模式。
激發(fā)教師隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性，高明有全方位的配套。除了每年評選“班格金牌教師”“龍騰杰出青年教師”，高明還設(shè)立滄江教育基金會(huì)，各類慈善捐助資金累計(jì)突破5000萬元；完善教師待遇保障、考核評價(jià)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系，搭建優(yōu)才名師（含退休教師）發(fā)掘、引進(jìn)、留用機(jī)制，讓創(chuàng)先爭優(yōu)的教育虎軍煥發(fā)活力。
教育公平
優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋城鄉(xiāng)
優(yōu)質(zhì)教育資源有效下沉，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要保障。
高明深諳教育協(xié)作的重要性，在2022年9月即出臺(tái)教育高質(zhì)量發(fā)展措施“二十條”，為加快推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向中西部布局，引領(lǐng)教育均衡發(fā)展提供政策指引。
其中，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)是高明實(shí)現(xiàn)資源共享和城鄉(xiāng)校際一體化均衡發(fā)展的關(guān)鍵一招。目前，高明已成立高明一中教育集團(tuán)和兩個(gè)學(xué)前教育集團(tuán)，初步構(gòu)建起“幼-小-初-高”優(yōu)質(zhì)教育鏈條，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全區(qū)學(xué)校教育教學(xué)水平提升。同時(shí)打造了18個(gè)中小學(xué)學(xué)科教研基地，更好推動(dòng)區(qū)級教研資源力量下沉服務(wù)學(xué)校教學(xué)。
以順高緊密協(xié)作為契機(jī)，高明積極建立起市、區(qū)教育合作和順高教育緊密協(xié)作機(jī)制，大力推進(jìn)“高明一中·佛山一中”聯(lián)盟等項(xiàng)目，全面助力高明教育質(zhì)效提升。
均衡優(yōu)質(zhì)師資配備、開展教師結(jié)對交流，也是發(fā)展公平而有質(zhì)量教育的重要保障。通過實(shí)施城鄉(xiāng)教師交流輪崗“三個(gè)優(yōu)先”機(jī)制，高明在新教師招錄、教師交流中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜，今年已安排52名新教師配置到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占全區(qū)新分配教師數(shù)的四分之一?？鐓^(qū)跨鎮(zhèn)跨校教師輪崗交流128人，全區(qū)師資配置進(jìn)一步補(bǔ)齊調(diào)優(yōu)。
高明區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來將持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理體制改革，均衡優(yōu)質(zhì)資源配置、提升教育質(zhì)量，全力推動(dòng)教育加快從“有沒有”向“好不好”跨越，辦好高明人民家門口的優(yōu)質(zhì)教育。
文/佛山市新聞傳媒中心記者馮慧雯 通訊員明教宣
圖/佛山市新聞傳媒中心記者洪海
編輯/蔡僑虹
