《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，支持粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國(guó)際教育示范區(qū)。粵港澳大灣區(qū)國(guó)際教育示范區(qū)建設(shè)，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然要求，也是提升區(qū)域教育發(fā)展水平的重要抉擇。
佛山作為大灣區(qū)重要節(jié)點(diǎn)城市，近十年來(lái)不斷推動(dòng)國(guó)際教育發(fā)展，與港澳乃至海外一流院校的交流合作持續(xù)升溫，合辦高校、合作項(xiàng)目如雨后春筍大量涌現(xiàn)，力爭(zhēng)成為大灣區(qū)的教育和人才高地。
禪城區(qū)政協(xié)委員、尊科(香港)有限公司行政總裁郭天鳴是佛山國(guó)際教育先行者，從2007年開(kāi)始就在佛山推開(kāi)國(guó)際教育探索。他認(rèn)為，國(guó)際教育是佛山乃至大灣區(qū)國(guó)際化的底氣。只有吸引和培養(yǎng)出一批有國(guó)際化視野的優(yōu)秀人才，才能有助于提升佛山城市國(guó)際化水平，為城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。
禪城區(qū)政協(xié)委員、尊科(香港)有限公司行政總裁郭天鳴。（受訪者供圖）
培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的國(guó)際化人才
佛山具有毗鄰港澳的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、海外鄉(xiāng)親眾多的人緣優(yōu)勢(shì)，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)日益國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，具有探索國(guó)際教育的優(yōu)越條件。
在教育領(lǐng)域耕耘多年的郭天鳴率先在禪城區(qū)做出探索，15年前就嘗試引入世界數(shù)學(xué)測(cè)試、劍橋國(guó)際考試委員會(huì)普通中等教育水平證書(shū)考試、英語(yǔ)A-Level高中課程、IGCSE初中課程、香港科技大學(xué)資優(yōu)培訓(xùn)課程等國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目，為師生搭建起國(guó)際化學(xué)習(xí)、交流、合作的平臺(tái)，取得明顯成效。
為幫助在佛山的港澳人士子女解決教育問(wèn)題，郭天鳴協(xié)助佛山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校成立港澳子弟班，不僅保障在佛山的港澳居民子女享有同等接受教育的權(quán)利，還有效加快佛港澳青年及教育事業(yè)的交流交往。
郭天鳴表示，港澳子弟班在教學(xué)方面是中西課程有機(jī)融合，有港澳特色，也有灣區(qū)底色，讓學(xué)生深入了解國(guó)家了解大灣區(qū)，致力于把他們培養(yǎng)成為具有家國(guó)情懷、熱愛(ài)中華文化、將來(lái)能為大灣區(qū)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的復(fù)合型國(guó)際化人才。
“要吸引人才、留住人才，教育是必備條件?！惫禅Q認(rèn)為，隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)深入推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育可以提供國(guó)際化人才，解決高素質(zhì)人才缺口和高端產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入問(wèn)題，與佛山城市發(fā)展需求十分吻合。
郭天鳴先后協(xié)助華英學(xué)校、佛山市第三中學(xué)及外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成立國(guó)際課程部，2020年又參與引入建設(shè)佛山LEH國(guó)際學(xué)校，推動(dòng)佛山國(guó)際教育加快發(fā)展。佛山LEH國(guó)際學(xué)校是英國(guó)LEH學(xué)校的第一所海外分校，主要為佛山的外籍家庭、港澳臺(tái)籍子女及留學(xué)回國(guó)發(fā)展的專業(yè)人才的子女等提供優(yōu)質(zhì)國(guó)際課程。
“我們要將LEH學(xué)校做到大灣區(qū)乃至全國(guó)最頂尖的學(xué)校。”他表示，在佛山建設(shè)一所高標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際學(xué)校，一方面可以解決海外人才子女就學(xué)問(wèn)題，吸引越來(lái)越多的海外人才集聚在佛山。另一方面打響佛山國(guó)際教育品牌，讓更多國(guó)際企業(yè)認(rèn)識(shí)佛山、了解佛山，增強(qiáng)到佛山投資的信心與決心。
國(guó)際科技教育在佛山大有可為
在郭天鳴看來(lái)，這些年來(lái)佛山的國(guó)際教育無(wú)論是規(guī)模還是質(zhì)量都不斷提升?！斑@背后是佛山這座城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境治理、公共服務(wù)等各方面全方位的提升，吸引越來(lái)越多海外學(xué)生和老師到來(lái)?！彼f(shuō)。
“我們非常著重優(yōu)質(zhì)師資力量引入，比如LEH國(guó)際學(xué)校不少老師來(lái)自牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)等世界頂尖高校，且擁有15年以上的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！惫禅Q表示，這些外籍教育人才非?？粗爻鞘协h(huán)境，佛山空氣好、環(huán)境好、治安好，十分宜居，他們?cè)敢鈦?lái)這里發(fā)展。
隨著大灣區(qū)國(guó)際化步伐加快，郭天鳴認(rèn)為，佛山國(guó)際教育水平必須跟上節(jié)奏，除了必要的外語(yǔ)教育水平提升之外，科技教育將成為主流方向之一。
“沒(méi)有廣泛深厚的民眾的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)，就不可能有持續(xù)的科技創(chuàng)新，具有國(guó)際視野的科技人才儲(chǔ)備必須要從小抓起?！惫禅Q說(shuō)，盡管目前AI教育難以進(jìn)入中小學(xué)生學(xué)校教學(xué)中，但他們團(tuán)隊(duì)已在香港成立粵港澳大灣區(qū)青年AI發(fā)展中心，通過(guò)與國(guó)際接軌的課程培訓(xùn)，有效引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、發(fā)展AI，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和創(chuàng)新精神。
郭天鳴認(rèn)為，佛山國(guó)際科技教育有很大發(fā)展空間。佛山的智能制造、人工智能、機(jī)器人等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，且三龍灣科技城等重大載體正發(fā)展成為以機(jī)器人為代表的創(chuàng)新高地，對(duì)科技創(chuàng)新人才有極大需求。
他建議，佛山可增強(qiáng)鏈接國(guó)際優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的科學(xué)技術(shù)教育，著力培養(yǎng)青少年的科技興趣，提升青少年國(guó)際視野和科技素養(yǎng)，為搶占未來(lái)技術(shù)發(fā)展制高點(diǎn)奠定人才基礎(chǔ)。
編輯丨周師伢
