日前，高明區(qū)職業(yè)教育學生參加技能競賽連獲佳績。高明區(qū)高級技工學校（下稱“高明高技”）學生在粵港澳大灣區(qū)高端精密制造（五軸數(shù)控聯(lián)動加工技術(shù)）技能競賽（學生組）取得了技工院校組全省第8名和第10名的好成績；區(qū)職業(yè)技術(shù)學校（下稱“高明職?！保W生參加廣東省職業(yè)院校學生專業(yè)技能大賽獲得廣告設(shè)計與制作、酒店服務(wù)項目省三等獎。這些優(yōu)異成績的取得為高明區(qū)推進職業(yè)教育改革畫上了濃墨重彩的一筆。
職業(yè)教育不僅是青年打開通往成功成才大門的重要途徑，且肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。2019年起，高明開展深化職業(yè)教育改革，創(chuàng)新育才模式，使更多勞動者長技能、好就業(yè)，為高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的人才支撐，為建設(shè)富饒美麗幸福高明增值賦能。
推動校企深度合作
凝聚強大發(fā)展合力
11月10日晚，“雙11”電商大促開始，當大家在拼單秒殺搶紅包、計算滿減活動、清空購物車的時候，在商家后臺的電腦前，還有一群緊張忙碌的客服，為每一位用戶提供專業(yè)咨詢服務(wù)。
在高明職校，一群“實習客服”在為即將到來的電商大促做最后的沖刺準備。在電子商務(wù)課室里面，坐滿了該校電子商務(wù)班的學生。他們化身為專業(yè)的淘寶客服，在電腦前敲打鍵盤，回復(fù)每一位顧客的問題。
當天晚上，該校為電商品牌提供電商平臺客服合作，208名學生參與到客服咨詢、售后服務(wù)等工作當中。據(jù)統(tǒng)計，“雙11”期間，“學生客服”接待客戶達6.2萬人次，助力企業(yè)創(chuàng)下1.7億元的銷售額。學生們過硬的專業(yè)素養(yǎng)得到了很多合作商的青睞，高明職校校長羅松芳稱，這一切得益于“校企合作”的培養(yǎng)模式。
站在職業(yè)教育改革的“風口”，誰能更深入、更扎實地做好校企合作、產(chǎn)教融合，誰就能占得發(fā)展先機、贏得發(fā)展優(yōu)勢。2019年，高明區(qū)制定《高明區(qū)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作工作方案（試行）》，建立起高明區(qū)職業(yè)教育政校行企聯(lián)席會議制度，形成了政府、學校、企業(yè)、行業(yè)多方聯(lián)合育人機制。
在高明區(qū)教育局帶領(lǐng)下，高明職校和高明高技始終以奮楫者的姿態(tài)走在改革前列，積極建立更開放的辦學體系，并在更多領(lǐng)域深度探索產(chǎn)教融合。
高明區(qū)職業(yè)技術(shù)學校學生在為電商大促做準備。/佛山日報記者陳嘉懿攝
企業(yè)需要什么樣的人才，需要多少人才，學校就進行針對性的招生代培，畢業(yè)后直接送到企業(yè)工作，這是目前風行職業(yè)教育領(lǐng)域的一種培養(yǎng)模式。高明職校和高明高技通過“校中廠”“廠中校”等方式，有針對性地培養(yǎng)職業(yè)技能人才。
如今，高明高技與上海發(fā)那科機器人有限公司聯(lián)合建立“工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)基地”，與區(qū)內(nèi)2家知名企業(yè)開展“企業(yè)新型學徒制”培養(yǎng)，高明職校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和電子商務(wù)專業(yè)也開展“現(xiàn)代學徒制”試點，為高明有針對性地培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
組建企業(yè)冠名班，為企業(yè)有計劃地培養(yǎng)所需要的技術(shù)操作人員及生產(chǎn)管理人員，這也是高明職業(yè)教育的新特點之一。目前，高明高技與廣東萬和電氣有限公司等3家公司組建了企業(yè)冠名班，高明高技校長朱新業(yè)表示，企業(yè)冠名班不僅講究企業(yè)和學校的“雙向介入”，還需從生源選拔、教學方案確定教學過程的實施，舉辦“企業(yè)冠名訂單班”旨在充分利用、發(fā)揮學校和企業(yè)“兩個主體”“兩種資源”進行協(xié)同育人。
優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局
深化教師管理體制創(chuàng)新
近年來，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的及時調(diào)整，已然成為一種趨勢，也必將緊隨經(jīng)濟建設(shè)的新步伐得到穩(wěn)步實施，以主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革。
2019年，高明區(qū)制定并實施《佛山市高明區(qū)職業(yè)教育專業(yè)布局調(diào)整工作方案》，優(yōu)化調(diào)整高明職校和高明高技8個專業(yè)，將汽車維修等5個三產(chǎn)類專業(yè)調(diào)整至區(qū)職業(yè)技術(shù)學校，將機電技術(shù)應(yīng)用等3個二產(chǎn)類專業(yè)調(diào)整至區(qū)高級技工學校，調(diào)整的專業(yè)占兩校專業(yè)總數(shù)的40%。同時，2020年兩所學校新開設(shè)電梯安裝與維護、激光技術(shù)應(yīng)用等7個專業(yè)，著力打造現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)群，為高明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)技能人才服務(wù)。
高明區(qū)高級技工學校學生在校內(nèi)實訓(xùn)基地學習。/高明高技供圖
此外，高明區(qū)積極探索職業(yè)教育資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的有效路徑，打通中高職貫通立交橋。2020年，高明職校與廣東職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合開展中高職貫通培養(yǎng)改革“三二分段”試點，2020級中高職對接8個專業(yè)共500人，2021年學校還與廣東職業(yè)技術(shù)學院、佛山職業(yè)技術(shù)學院、廣東交通職業(yè)技術(shù)學院開展中高職貫通人才培養(yǎng)改革試點，對接9項專業(yè)共700人。同時，高明高技加大高級技工招生比例，增設(shè)預(yù)備技師培養(yǎng)層次，將高級技工及預(yù)備技師培養(yǎng)層次學生提升到70%以上。
職業(yè)教育質(zhì)量如何，與教師是否擁有豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗密切相關(guān)。因而在深化職業(yè)教育改革中，高明還把提升職業(yè)學校教師能力和素質(zhì)擺在重要位置?！斗鹕绞懈呙鲄^(qū)職業(yè)教育教師管理工作方案（試行）》提出，未來，中職學校外聘教師額需達32名，聘任企業(yè)兼職教師11名。引導(dǎo)學校面向社會、企業(yè)外聘專職或兼職的專業(yè)教師，逐步優(yōu)化專兼職教師配置結(jié)構(gòu)，提升中職學校外聘教師專業(yè)化水平。同時，謀劃建設(shè)教師社會實踐培訓(xùn)基地，提升教師的實踐教學能力，促進“雙師型”教師和名師隊伍建設(shè)。
今年秋季學期，高明區(qū)中職學校共招收新生2071人，較2019年秋季學期招生數(shù)增加近400人，同比增長近30%。區(qū)教育局相關(guān)負責人表示，招生人數(shù)上漲、生源質(zhì)量提升，說明高明的職業(yè)教育越來越受到認可。
據(jù)介紹，通過深化改革，高明希望推動職教園區(qū)兩學校共同躋身最高辦學水準行列，其中高明區(qū)職業(yè)技術(shù)學校要創(chuàng)建成為廣東省高水平中等職業(yè)學校，高明區(qū)高級技工學校要創(chuàng)建成為技師學院。
高明區(qū)創(chuàng)新職業(yè)教育育才模式，為地區(qū)發(fā)展提供人才支撐
來源|佛山日報
文|記者陳嘉懿
編輯|何欣鴻
