10月24日，涼山州布拖縣補(bǔ)爾鄉(xiāng)竹爾苦村廣東（佛山）新村內(nèi)，15歲的阿力么菲力一家迎來(lái)了搬進(jìn)新居的第一個(gè)彝族新年。站在佛山援建的嶄新雙層小樓新家門前，這名靦腆的彝族少女心中有兩個(gè)新年愿望，“希望父母身體健康，也希望自己能考個(gè)好高中?！?/span>
一百公里開(kāi)外的西昌學(xué)院內(nèi)，18歲的布拖少女吉各莫阿英，在禪城駐布拖扶貧干部資助下讀完高中后，又在禪城企業(yè)的資助下走進(jìn)大學(xué)校園。兩個(gè)月前，從禪城打暑假工歸來(lái)后，對(duì)未來(lái)充滿信心的她，新年的愿望是，“好好讀書，走出大涼山”。
好好讀書，一個(gè)簡(jiǎn)單而純粹的愿望，正迅速成為許多布拖彝族少年的共同愿望。這是教育基礎(chǔ)薄弱的布拖縣在教育領(lǐng)域全面提升的真實(shí)寫照。
過(guò)去幾年，在禪城支教團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，布拖縣借鑒禪城先進(jìn)的教育理念，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)鏈接全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅讓大山里的孩子接受現(xiàn)代化教育，更為當(dāng)?shù)卮蛟炝艘恢?yōu)秀的教師隊(duì)伍，讓這個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展滯后的高原貧困縣看到了教育突圍的希望。
大山的孩子們都愛(ài)上了讀書
在拖覺(jué)鎮(zhèn)中心校讀初三的阿力么菲力，回憶起過(guò)去兩年多的學(xué)校里發(fā)生的變化時(shí)，一下子打開(kāi)了話匣子。每天上午8時(shí)許，距離正式上課還有將近1個(gè)小時(shí)，同學(xué)們都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，與幾年前學(xué)校時(shí)常出現(xiàn)的遲到、曠課現(xiàn)象形成鮮明的對(duì)比。
阿力么菲力說(shuō)，以前，老師每天上課都是照本宣科，除了課本之外，僅有的教學(xué)設(shè)備便是粉筆和黑板，實(shí)在讓人興趣索然。相比之下，現(xiàn)在上課的課程顯然有趣許多，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，國(guó)內(nèi)名師的課件走進(jìn)他們的教室，原本不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)都變成主動(dòng)好學(xué)。
在涼山州布拖縣，一名支教老師在開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”培訓(xùn)。/佛山工作組供圖
變化并不局限于拖覺(jué)鎮(zhèn)中心校。同樣位于拖覺(jué)鎮(zhèn)的石咀小學(xué)，年輕的教師馬玉婷也對(duì)這種變化感觸良多?！斑@里的孩子很渴望學(xué)習(xí)，但落后的教育條件制約了他們。”馬玉婷說(shuō)，借助禪城“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自全國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓孩子們都愛(ài)上了讀書。
布拖“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的帶頭人，便是禪城支教老師曹本華。兩年前，當(dāng)他從佛山市第九小學(xué)來(lái)到布拖支教，眼前陌生又熟悉的一切，讓他仿佛回到了30年前的湖南老家，“由于師資力量匱乏，很多學(xué)校只開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門課，日常教學(xué)手段就是粉筆加黑板?！?/p>
脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)給布拖帶來(lái)了歷史機(jī)遇，許多學(xué)校教學(xué)設(shè)施都實(shí)現(xiàn)了鳥槍換炮。“教學(xué)方式和教學(xué)理念落后，大多數(shù)老師除了粉筆和書，什么設(shè)備都不懂使用?！弊鳛榻逃畔⒓夹g(shù)應(yīng)用專家，曹本華決定引入禪城“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，改變布拖長(zhǎng)期落后的教育局面。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式全面推廣
此前，在禪城支教隊(duì)伍的帶領(lǐng)下，布拖選取6間鄉(xiāng)村小學(xué)作為試點(diǎn)，推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。試點(diǎn)學(xué)校的每個(gè)課室都配備了一個(gè)大屏電視機(jī)，老師通過(guò)手機(jī)獲取課程后，將其同步到電視機(jī)里，實(shí)現(xiàn)“小屏換大屏”，讓學(xué)生享受國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源。
如今，布拖縣九成以上老師的教育觀念都發(fā)生顯著的改變，教學(xué)手段慢慢融入新的教學(xué)理念、教學(xué)方式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，孩子們學(xué)習(xí)到了書法、美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)等以往未接觸過(guò)的科目。馬玉婷說(shuō)，“感謝佛山，讓我們的孩子不用走出大山，也能學(xué)到各種知識(shí)?！?/p>
過(guò)去一年多的時(shí)間里，作為試點(diǎn)的6間鄉(xiāng)村小學(xué)，教學(xué)氛圍發(fā)生了翻天覆地的變化。如今，往日厭學(xué)的情況一掃而光，孩子們都愛(ài)留在學(xué)校，每天追著老師要上互聯(lián)網(wǎng)課程，從以往“不愛(ài)上”變成現(xiàn)在“我要學(xué)”，精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生極大轉(zhuǎn)變。
佛山捐資3000萬(wàn)元建成的布拖中學(xué)教學(xué)樓——佛山樓。/張寶翔攝
同時(shí)，在禪城大后方的支持下，曹本華等支教老師在布拖縣進(jìn)行教育研究的同時(shí)，還通過(guò)專題培訓(xùn)、入校培訓(xùn)等形式對(duì)全縣教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理念轉(zhuǎn)變、教師信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域提升工程； 教師課堂信息技術(shù)深度融合手段方法。
今年9月，布拖全面推廣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)現(xiàn)對(duì)全縣41所中、小學(xué)全覆蓋，幼兒園也將實(shí)現(xiàn)覆蓋，希望通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)教育“彎道超車”。
“斬?cái)唷必毨У拇H傳遞
在禪城的全方位幫助下，布拖教育正迎來(lái)質(zhì)的飛躍。
上個(gè)學(xué)期期末考試，全縣學(xué)生的平均分提升了超過(guò)6分，其中，作為“試點(diǎn)”之一的石咀小學(xué)，平均分更是提高了超過(guò)10分。同時(shí)，在禪城區(qū)的大力幫扶下，布拖縣的教師率先走出了大山，在全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新展示大賽連續(xù)獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“希望能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓布拖融入‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育時(shí)代潮流?！闭瓉?lái)掛職第三個(gè)年頭的曹本華說(shuō)，來(lái)自禪城的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，讓布拖教育走在涼山前列。談及未來(lái)時(shí)，曹本華說(shuō)他也有一個(gè)新年愿望，“幫助大山的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，飛出大山，成就夢(mèng)想。”
今年秋天，建成不久的布拖中學(xué)，迎來(lái)了第一批學(xué)生。校園中間，一棟嶄新的“佛山樓”格外引人注目。這座由佛山援建的教學(xué)樓，可容納5000名初中生就讀，將成為大多數(shù)布拖孩子共同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，成為布拖打造教育高地的搖籃。
去年以來(lái)，在佛山與涼山的扶貧協(xié)作下，這個(gè)布拖最大的教育園區(qū)，從一片沼澤地上興建，克服了高寒地區(qū)施工困難。園區(qū)規(guī)劃用地8.6萬(wàn)平方米，囊括幼兒園、小學(xué)、初中、高中，能提供8360個(gè)學(xué)位，教學(xué)樓、綜合樓、風(fēng)雨操場(chǎng)、多功能體育館等設(shè)施一應(yīng)俱全。
“要斬?cái)嘭毟F的代際相傳，根本還是要靠教育，通過(guò)教育改變年輕一代?！狈鹕绞薪y(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)，布拖縣委常委、副縣長(zhǎng)蔡明忠說(shuō)，過(guò)去幾年，佛山投入超過(guò)7000萬(wàn)元資金，幫扶布拖改善硬件設(shè)施建設(shè)，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
原標(biāo)題：互聯(lián)網(wǎng)+教育在大涼山深處突圍
引入禪城“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，涼山州布拖縣教育全面提升
來(lái)源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者李護(hù)彬
編輯|何欣鴻
