校園內(nèi)，聚集科普社、模型隊(duì)、“百草園研究”“古陶瓷科技”等20多個(gè)學(xué)生研究社團(tuán)；別看年紀(jì)小，但這群學(xué)生哥卻喜歡整天泡在博物館里鉆研學(xué)術(shù)，撰寫自己的論文報(bào)告；每年科技節(jié)都是一個(gè)科技成果大舞臺(tái)，各種小發(fā)明、小制作、科幻畫、動(dòng)植物研究作品層出不窮……在禪城區(qū)張槎中心小學(xué)，這些場(chǎng)景已成為常態(tài)。
日前出爐的科技創(chuàng)新教育全國(guó)Top10學(xué)校榜單上，張槎中心小學(xué)與東鄱小學(xué)雙雙上榜，分別名列全國(guó)小學(xué)組第二和第五。該榜單統(tǒng)計(jì)近十年（2010年~2019年）全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽成績(jī)得出并發(fā)布，具有極高含金量。
這兩所學(xué)校是反映禪城區(qū)科技教育特色學(xué)校的代表。事實(shí)上，自2007年以來(lái)，禪城區(qū)科技創(chuàng)新教育成果類獲獎(jiǎng)數(shù)量占全市的比例很高。一系列碩果，與多年來(lái)禪城教育將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于科技教育的全過(guò)程分不開。那么究竟上榜的兩所學(xué)校在推進(jìn)科技教育工作上有何特色？禪城教育部門在打造科技創(chuàng)新教育品牌又有哪些亮點(diǎn)做法？
張槎中心小學(xué)
注重科技教育普及 挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能
張槎中心小學(xué)向來(lái)注重科技教育的普及，校內(nèi)不僅組建了科技創(chuàng)新教育研發(fā)部、科技創(chuàng)新工作小組，還建設(shè)了配套設(shè)施齊全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技制作室、信息化功能室等場(chǎng)所，為培育學(xué)生的科技?jí)籼峁┪滞痢?/p>
東鄱小學(xué)樂(lè)高社團(tuán)的孩子們正在進(jìn)行FLL超級(jí)軌跡賽賽前培訓(xùn)。/本組圖片由學(xué)校提供
要讓科技課堂生動(dòng)起來(lái)，離不開課程的設(shè)計(jì)。據(jù)張槎中心小學(xué)校長(zhǎng)楊翠介紹，該校針對(duì)學(xué)生不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，以“普及-選修-社團(tuán)課程”，作為從低到高研究階段的落點(diǎn)，探尋每個(gè)孩子的可能性。作為基礎(chǔ)，孩子們首先要對(duì)本土“四藝”即民間樂(lè)器、龍獅、毛筆字和版畫，做到必學(xué)必會(huì)。然后，他們可以從“課程超市”中選修手工、科技、藝術(shù)等感興趣的課堂。再進(jìn)一步的話，孩子們則加入個(gè)性化社團(tuán)活動(dòng)，開發(fā)特長(zhǎng)。
作為課程“鏈起來(lái)”、教學(xué)資源“活起來(lái)”的典型例子，學(xué)校的科學(xué)植物園更被打造成為一個(gè)科技實(shí)踐基地，在這里，生態(tài)元素被融入到各大學(xué)科的課堂教學(xué)中去。
例如，語(yǔ)文課老師剛對(duì)宋詞《漁歌子》的創(chuàng)作背景和手法剖析完畢，便引導(dǎo)學(xué)生以園內(nèi)植物為觀察對(duì)象，自創(chuàng)一首《漁歌子》作品；在綜合實(shí)踐課，師生們把植物科學(xué)園作為微研究基地，開展植物與環(huán)境的各種小課題研究，比如仙人掌如何減少空氣中放射性物質(zhì)、杜鵑花為何起化學(xué)試劑作用……
張槎中心小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行“大葉子小葉子”研究。
該校相關(guān)教師表示，幾年間，這些課堂使學(xué)生學(xué)科知識(shí)得以融會(huì)貫通，并提升了科學(xué)創(chuàng)新能力。根據(jù)學(xué)校2015學(xué)年的調(diào)查考察，當(dāng)時(shí)三至六年級(jí)學(xué)生中，僅一半人具備“發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題”的能力，而到了2019學(xué)年，已有超八成同學(xué)具備該種能力。
除了在課堂內(nèi)打好根基，在課堂外，學(xué)校依托科技節(jié)、各類科技競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)推動(dòng)科技教育大面積普及。同時(shí)，學(xué)校還聚焦社會(huì)文化及環(huán)境資源兩大方面，積極開展創(chuàng)新專題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊問(wèn)題進(jìn)行思考研究，深度參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目。
學(xué)校方面表示，經(jīng)歷十年發(fā)展，該?？萍紕?chuàng)新教育成效有了質(zhì)的飛躍。不僅成為各類科技創(chuàng)新比賽的?？停楷F(xiàn)出越來(lái)越多的小小發(fā)明家、小小實(shí)驗(yàn)家和科技導(dǎo)師，更有多個(gè)研究項(xiàng)目脫穎而出，屢屢奪得全國(guó)大獎(jiǎng)。
東鄱小學(xué)
搭建科技教育平臺(tái) 開設(shè)多樣化課程
作為禪城區(qū)的老牌科技特色學(xué)校，東鄱小學(xué)更是體現(xiàn)了科技教育的普及化、多樣化和特色化。在上榜科創(chuàng)“全國(guó)Top10學(xué)校”榜單的更早前，該校還在第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上被授予全國(guó)“優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)校”稱號(hào)，成為佛山市近10年來(lái)首家獲此殊榮的學(xué)校，也是本屆比賽廣東省唯一獲獎(jiǎng)學(xué)校。
“我們學(xué)校緊扣科技創(chuàng)新教育的育人目標(biāo)和時(shí)代強(qiáng)音，通過(guò)基于ESD理念下的沉浸式教育、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)科研建設(shè)等，把科技創(chuàng)新貫徹到點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”東鄱小學(xué)校長(zhǎng)譚順興介紹。
走進(jìn)這所占地僅18畝、新市民子女占比近7成的鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅可以看到全市首個(gè)小學(xué)博物館——“知行”古燈博物館，還有可持續(xù)綠色學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊、四模演練區(qū)、拾雅居、百草園等“十園十區(qū)”創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間生機(jī)盎然，創(chuàng)新創(chuàng)造驚喜不斷……
據(jù)了解，這些創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間均由師生共同打造，成為了東鄱小學(xué)開展科技實(shí)踐活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。例如，在綠色學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊里，污水處理實(shí)驗(yàn)區(qū)、廚余垃圾實(shí)驗(yàn)區(qū)、環(huán)保酵素展示區(qū)及物質(zhì)降解區(qū)等實(shí)踐園區(qū)形成了一條鮮活“生態(tài)鏈”。
“彩繪雁魚燈，燃油火焰升。節(jié)能環(huán)保美，立做漢朝征?！边@是東鄱小學(xué)學(xué)子在古燈博物館觀賞后創(chuàng)作的詩(shī)作。圍繞博物館內(nèi)近兩千件古燈真品，該校開發(fā)了系列校本教材，并通過(guò)學(xué)生詩(shī)社，讓學(xué)生創(chuàng)作出活色生香的古詩(shī)詞，巧妙地解決了語(yǔ)文課中古詩(shī)詞教學(xué)缺乏創(chuàng)作元素的一大難題，充分發(fā)揮了博物館的科普教育、文化科技創(chuàng)客空間、STEAM 教育功能。
在譚順興看來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，而學(xué)校的任務(wù)是基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)空間和任務(wù)設(shè)計(jì)。為此，東鄱小學(xué)充分發(fā)揮“三場(chǎng)”進(jìn)行沉浸式教育，將“十園十區(qū)”分為非遺文化線、科技環(huán)保線兩部分，發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)造教育。下一步，學(xué)校還將著力推進(jìn)VR、AR虛擬博物館建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)意成長(zhǎng)搭建新空間。
課堂是科技教育的主陣地。一直以來(lái)，東鄱小學(xué)積極發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。一方面，學(xué)校開設(shè)了科學(xué)必修型課程。一年級(jí)節(jié)氣燈課程、二年級(jí)百草園課程、三四年級(jí)博物館課程、五年級(jí)綠色長(zhǎng)廊課程……課堂中的知識(shí)就如一顆種子，根植在學(xué)子們的科技?jí)糁?，逐漸生根發(fā)芽。
東鄱小學(xué)設(shè)有全市首個(gè)小學(xué)博物館——“知行”古燈博物館。
另一方面，學(xué)校還開設(shè)自選型課程，電腦制作、樂(lè)高培訓(xùn)、機(jī)器人、創(chuàng)客、環(huán)保水資源……孩子們根據(jù)各自的能力基礎(chǔ)、愛好特長(zhǎng)以及發(fā)展需求等走班上課，老師也可以提前招收有興趣有特長(zhǎng)的學(xué)生，形成一種雙向選擇、個(gè)性設(shè)計(jì)的形式。
一系列“組合拳”極大地激發(fā)了東鄱學(xué)子的創(chuàng)新意識(shí)。近年來(lái)，學(xué)生參加模型、小發(fā)明、小論文等綜合實(shí)踐活動(dòng)成果獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，13項(xiàng)學(xué)生小發(fā)明獲國(guó)家專利，累計(jì)13年榮獲青少年科技創(chuàng)新大賽省、市、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共425項(xiàng)。
禪城科技教育
注重普及與培優(yōu)相結(jié)合 培育創(chuàng)新型后備人才
據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2007年以來(lái)，禪城區(qū)誕生了一批輪番出征參加國(guó)際科技大賽或全國(guó)科技大賽的學(xué)校。禪城區(qū)科技創(chuàng)新教育成果類獲獎(jiǎng)數(shù)量在全市占比很高，其中約占佛山市在國(guó)際相關(guān)賽事所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的77.7%，約占佛山市在全國(guó)相關(guān)賽事所獲一等獎(jiǎng)的92.8%，約占佛山市在全省相關(guān)賽事所獲一等獎(jiǎng)的76%。張槎中心小學(xué)、東鄱小學(xué)就是禪城區(qū)科技教育特色學(xué)校的代表。
“Top10”不是目標(biāo)，學(xué)生成長(zhǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新型后備人才才是禪城區(qū)科技教育的主要使命。禪城區(qū)教育局教育發(fā)展中心教研室教研員蘇永善表示，多年來(lái)，禪城教育將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于科技教育的全過(guò)程，堅(jiān)持可持發(fā)展的教育理念，通過(guò)“點(diǎn)面結(jié)合、廣度與深度并進(jìn)”開展科技教育，著力打造科技創(chuàng)新教育品牌。
“在推進(jìn)科技教育的過(guò)程中，禪城教育部門重視科技教育對(duì)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才的重要作用，注重普及與培優(yōu)相結(jié)合?！碧K永善介紹，這項(xiàng)工作是通過(guò)多舉措進(jìn)行的，除了各學(xué)校舉辦的科技節(jié)、各類科技競(jìng)賽等形式外，禪城教育部門還探索出注重“自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)”兩翼并進(jìn)的路徑，創(chuàng)建知隱博物館、知行古燈博物館和環(huán)境生態(tài)園這三個(gè)特色學(xué)?？破战逃?。“這些科技教育基地能成為學(xué)?？晒┛茖W(xué)文化學(xué)習(xí)的新載體，除了讓本校學(xué)生參與使用外，還希望接納全區(qū)學(xué)生前來(lái)參與科技實(shí)踐活動(dòng)?！碧K永善表示，通過(guò)打破以往博物館只能隔著玻璃看東西的形式，讓學(xué)生親身參與到課題建設(shè)和科學(xué)研究中，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣，也可以在過(guò)程中挖掘更多有潛質(zhì)的學(xué)生。
記者了解到，除了位于東鄱小學(xué)的“知行”古燈博物館外，位于佛山二中的知隱博物館也已于2019年正式對(duì)外開放。該館館藏我國(guó)歷代古陶瓷（標(biāo)本和整器）、琥珀等各類珍藏兩萬(wàn)多件，并有較好的系統(tǒng)性和系列性，切實(shí)帶動(dòng)了學(xué)校開展古文化及社會(huì)科學(xué)科研活動(dòng)。據(jù)蘇永善透露，作為區(qū)內(nèi)第三個(gè)科普教育基地，環(huán)境生態(tài)園初步考慮在吉利小學(xué)建設(shè)，包括室內(nèi)的生態(tài)環(huán)境展以及室外農(nóng)科園，目前正在進(jìn)行場(chǎng)地的消防、防火等安全評(píng)估。
禪城科技教育年度大事記（節(jié)選）
●2007年、2010年 佛山二中“綠色假日”環(huán)保科技小組作為中國(guó)唯一代表，赴瑞典參加“斯德哥爾摩國(guó)際青少年科技發(fā)明比賽”獲得全球唯一的“特別獎(jiǎng)”
●2008年 佛山二中科技小組作為中國(guó)科技代表隊(duì)成員，赴美國(guó)參加“英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（ISEF）”，獲得了團(tuán)隊(duì)大獎(jiǎng)?lì)惾泉?jiǎng)及環(huán)境管理學(xué)科集體項(xiàng)目第一名
●2009年 佛山二中“DODOCLIMATE”團(tuán)隊(duì)?wèi){科技項(xiàng)目“天臺(tái)管道綠化系統(tǒng)”獲“氣候酷派”綠色校園行動(dòng)全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)
●2012年 全國(guó)首家校園博物館——知隱博物館開館典禮在佛山二中舉行，成為禪城區(qū)首創(chuàng)的特色科普教育基地
●2014年 第29屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，禪城區(qū)獲2金2銀1專項(xiàng)獎(jiǎng)，創(chuàng)歷屆之最
●2015年 禪城區(qū)學(xué)子包攬全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)競(jìng)賽類省隊(duì)全部金銀牌
●2016年 佛山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生李政希、劉智軒同學(xué)生攜帶《隧道積水安全預(yù)警系統(tǒng)》發(fā)明項(xiàng)目奪取世界創(chuàng)新獎(jiǎng)金獎(jiǎng)及德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明銅獎(jiǎng)
●2019年6月 佛山三中李柱霖同學(xué)作為中國(guó)隊(duì)4名代表之一，參加土耳其國(guó)際科學(xué)能源工程大獎(jiǎng)賽，獲得銅獎(jiǎng)
原標(biāo)題：禪城2所小學(xué)入選科創(chuàng)教育全國(guó)十強(qiáng)榜
來(lái)源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者周文琪、林曉平 通訊員禪教宣
制圖|王淼冰
編輯|何欣鴻
