低年級(jí)孩子流行進(jìn)行“21 天閱讀打卡”活動(dòng)，為開(kāi)卷有益打好興趣基礎(chǔ)第一步；高年級(jí)學(xué)生把自己的閱讀積累化作一份底氣，在古詩(shī)擂臺(tái)、美文誦讀、童謠創(chuàng)作、登臺(tái)表演等活動(dòng)中表現(xiàn)出色……剛獲評(píng)2019省級(jí)“書(shū)香校園”之一的禪城區(qū)環(huán)湖小學(xué)，近年已營(yíng)造出孩子喜讀、師生共讀的濃厚書(shū)香氛圍。
閱讀塑造精神，閱讀滋養(yǎng)情感，閱讀增長(zhǎng)智慧，一個(gè)書(shū)香校園能浸染師生的品格。
近日，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳組織開(kāi)展的2019年廣東省“書(shū)香校園”建設(shè)系列活動(dòng)結(jié)果公布，禪城區(qū)喜獲佳績(jī)。佛山市第四中學(xué)、禪城區(qū)環(huán)湖小學(xué)、禪城區(qū)張槎中心幼兒園被認(rèn)定為省級(jí)“書(shū)香校園”。本周，佛山日?qǐng)?bào)記者走進(jìn)3家學(xué)校，了解他們讓書(shū)香浸潤(rùn)校園的做法和經(jīng)驗(yàn)。
張槎中心幼兒園
在孩子心中播種閱讀種子
16日下午4時(shí)許，記者走進(jìn)張槎中心幼兒園，就看到這樣的場(chǎng)景：
在親子閱讀吧，小朋友從書(shū)架上選好書(shū)，就拉著爸爸媽媽的手找座位坐下一起閱讀；在公共閱讀區(qū)，小朋友或三三兩兩坐著討論一本繪本的內(nèi)容，或獨(dú)自安安靜靜地品味手中的書(shū)本；走到四樓的有聲閱讀區(qū)，機(jī)器人為小朋友朗讀著書(shū)籍；而位于戶外的葡萄架下也設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀長(zhǎng)廊，小朋友排排坐在陰涼下的長(zhǎng)凳上，伴著清爽的夏風(fēng)津津有味地閱讀著……而這正是張槎中心幼兒園每天都有的風(fēng)景。
6月16日，在張槎中心幼兒園有聲閱讀區(qū)，機(jī)器人在為小朋友朗讀書(shū)籍。/佛山日?qǐng)?bào)記者符詩(shī)賀攝
“近幾年來(lái)，我們把創(chuàng)建書(shū)香校園作為打造‘成全教育’文化品牌的基礎(chǔ)工程。”張槎中心幼兒園副院長(zhǎng)曹佳萍介紹，為此，該園探索出書(shū)香校園“三創(chuàng)”有效途徑。
首先，張槎中心幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和完善“書(shū)香校園”規(guī)章制度。“只有教師的閱讀觀念轉(zhuǎn)變，愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)才能帶領(lǐng)孩子開(kāi)啟閱讀之旅?！辈芗哑急硎荆搱@要求全體老師以書(shū)為友，比如把每周三定為全園讀書(shū)日；每月舉行一次推薦一本好書(shū)活動(dòng)以及繪本教學(xué)活動(dòng)等，讓全體老師把讀書(shū)培養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種享受。
在此基礎(chǔ)上，張槎中心幼兒園通過(guò)設(shè)置幼兒圖書(shū)室、親子閱讀吧、雅書(shū)閣、有聲閱讀區(qū)、漂流吧等公共閱讀區(qū)域，為孩子們創(chuàng)造浸潤(rùn)式的閱讀環(huán)境。
“單是幼兒圖書(shū)室就有1000多本經(jīng)典繪本供孩子們自主選擇。這些閱讀區(qū)域每天開(kāi)放，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)讀到精美的圖書(shū)。”曹佳萍告訴記者，不僅如此，每個(gè)班級(jí)每天都有固定的閱讀時(shí)間，由教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展閱讀交流、新書(shū)推薦、借閱等活動(dòng)，“我們倡導(dǎo)教師在幼兒一日生活中溫情相伴，如早晨的故事時(shí)間、午飯后的自由閱讀時(shí)間、午睡前的睡前故事，離園活動(dòng)開(kāi)展‘小喇叭’兒歌和故事分享活動(dòng)等。”
通過(guò)多種途徑開(kāi)展豐富的展示活動(dòng)，張槎中心幼兒園的幼兒不僅讀故事，還能演繹故事。在每學(xué)期，該園都會(huì)組織一次“我是故事大王”幼兒講故事比賽、童話故事表演、結(jié)合幼兒園的剪紙?zhí)厣M(jìn)行繪本故事創(chuàng)作、童話劇表演等。
除此之外，張槎中心幼兒園還充分意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)書(shū)香校園的創(chuàng)建不可或缺。
針對(duì)家庭閱讀中存在的誤區(qū)，該園開(kāi)展了三級(jí)互動(dòng)式研究，包括聘請(qǐng)兒童文學(xué)專家、教育專家來(lái)園向家長(zhǎng)開(kāi)展兒童文學(xué)作品鑒賞和親子閱讀指導(dǎo)，班級(jí)教師定期向家長(zhǎng)開(kāi)放閱讀課堂，開(kāi)展“親子閱讀沙龍”活動(dòng)等，通過(guò)多種途徑使家園閱讀活動(dòng)走向日常化。
6月16日，在張槎中心幼兒園親子閱讀吧，小朋友與家長(zhǎng)一起閱讀。/佛山日?qǐng)?bào)記者符詩(shī)賀攝
一系列努力在張槎中心幼兒園的孩子身上催生了變化。據(jù)許多家長(zhǎng)反映，以往很難靜下心來(lái)的孩子，如今可以安靜下來(lái)跟他們一起閱讀。
“自從每天堅(jiān)持20分鐘陪孩子閱讀繪本后，孩子總是準(zhǔn)點(diǎn)拿起繪本要我跟他一起讀。如果哪天有事沒(méi)有及時(shí)趕回家，他一定會(huì)打電話給我‘爸爸，你怎么還沒(méi)回來(lái)，該陪我讀書(shū)啦！’”小二班華梓希爸爸說(shuō)。“這一切都是為了給幼兒種下一顆讀書(shū)種子，收獲一個(gè)書(shū)香童年?！辈芗哑颊f(shuō)。
環(huán)湖小學(xué)
“量身定制”提升孩子讀寫(xiě)素養(yǎng)
學(xué)生書(shū)包里總裝著豐富的課外書(shū)、課間時(shí)也書(shū)不離手，孩子之間變得熱衷于聊讀書(shū)，詩(shī)歌節(jié)和征文活動(dòng)的投稿數(shù)量質(zhì)量明顯上升……在環(huán)湖小學(xué)，這樣的書(shū)香氛圍是如何煉成的？
環(huán)湖小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)鄺秀萍介紹，學(xué)校圖書(shū)館是該校書(shū)香校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。2018年8月，學(xué)校開(kāi)辟新場(chǎng)地，以校企合作的方式，建設(shè)800 多平方米的新圖書(shū)館。館內(nèi)劃分為閱讀區(qū)、階梯書(shū)廊和主題書(shū)柜等功能區(qū)，設(shè)計(jì)新穎美觀。這里藏書(shū)量近7 萬(wàn)余冊(cè)，不僅按年級(jí)設(shè)置了必讀書(shū)書(shū)架，還設(shè)有金融讀書(shū)角、創(chuàng)客教育、童話小說(shuō)的主題書(shū)架，擴(kuò)寬學(xué)生閱讀視野。
環(huán)湖小學(xué)學(xué)生非常喜歡在學(xué)校圖書(shū)館看書(shū)。/學(xué)校供圖
去年4月，整潔明亮、藏書(shū)豐富的新圖書(shū)館一開(kāi)館，就受到孩子們的熱烈歡迎。鄺秀萍表示，之前每到午休和放學(xué)時(shí)間，圖書(shū)館就成為人氣最高的學(xué)生聚集地，學(xué)生們看書(shū)看到要離開(kāi)時(shí)都一副意猶未盡的樣子。人人爭(zhēng)當(dāng)圖書(shū)館的“讀書(shū)之星”，每人每月閱讀量可上百冊(cè)。
除了打造特色圖書(shū)館的硬件設(shè)施，學(xué)校也根據(jù)低中高年級(jí)的劃分，給他們“量身定制”不同的閱讀指導(dǎo)及匯報(bào)形式。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，環(huán)湖小學(xué)以培養(yǎng)閱讀興趣為重點(diǎn)。例如，從一年級(jí)就推動(dòng)“21天閱讀打卡”活動(dòng)，通過(guò)師生共讀、家庭親子閱讀等形式，讓孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成日常閱讀習(xí)慣。同時(shí)，在一、二年級(jí)的語(yǔ)文測(cè)試中，環(huán)湖小學(xué)增設(shè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，無(wú)論是朗讀課文、背誦古詩(shī)，還是看圖說(shuō)話、創(chuàng)編童話、小組合作演故事都可以，鼓勵(lì)孩子們把閱讀積累轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)。
對(duì)于三、四年級(jí)學(xué)生，就鼓勵(lì)他們嘗試讀書(shū)摘錄抄寫(xiě)。對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)，環(huán)湖小學(xué)則會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的鍛煉培養(yǎng)。值得一提的是，中高年級(jí)孩子們還會(huì)積極參與配樂(lè)朗誦、角色表演等多種節(jié)目，在課外廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，匯報(bào)自己的感受與收獲，逐步成長(zhǎng)為“能登臺(tái)，善表演”的小讀者。
走進(jìn)環(huán)湖小學(xué)的教學(xué)樓，在樓層轉(zhuǎn)角、樓梯墻上，都可看到張貼著學(xué)生們讀書(shū)畫(huà)報(bào)、征文習(xí)作等眾多作品成果，洋溢著濃郁的校園文化氣息。鄺秀萍表示，學(xué)生們從閱讀中有所思、有所獲，不僅反映在學(xué)科成績(jī)上，還明顯體現(xiàn)在孩子們的讀寫(xiě)綜合素養(yǎng)上。
例如在各種主題征文活動(dòng)中，學(xué)生們的文章變得引經(jīng)據(jù)典、用語(yǔ)豐富。近兩年的詩(shī)歌節(jié)和征文活動(dòng)，學(xué)生們的投稿積極性明顯提高，作品數(shù)量、質(zhì)量持續(xù)提升。記者看到，學(xué)生們的措辭用語(yǔ)中會(huì)出現(xiàn)“最后一頭戰(zhàn)象”等內(nèi)容，可見(jiàn)閱讀涉獵范圍比較廣泛。
學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們把讀過(guò)的故事編成小品，在文藝節(jié)上進(jìn)行匯報(bào)表演。不少六年級(jí)學(xué)生都在“畢業(yè)回憶錄”中提到此事，說(shuō)這是六年來(lái)最重要、最深刻的記憶之一。鄺秀萍表示，從目前高年級(jí)學(xué)生情況看來(lái)，從小塑造良好的閱讀習(xí)慣和讀書(shū)觀，將對(duì)孩子們以后學(xué)習(xí)生涯大有裨益。
佛山四中
系列圖書(shū)活動(dòng)營(yíng)造書(shū)香氛圍
佛山四中則是通過(guò)打造書(shū)香環(huán)境和舉辦書(shū)香活動(dòng)“兩手抓”來(lái)實(shí)現(xiàn)書(shū)香校園的建設(shè)。
對(duì)學(xué)校許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館是校園里最美的地方。在圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)是一種非常美的享受。佛山四中副校長(zhǎng)王新駭介紹，四中新校區(qū)在建設(shè)階段就非常重視圖書(shū)館的建造，如今圖書(shū)館藏書(shū)近14萬(wàn)冊(cè)，圖書(shū)種類豐富，涉及教輔類、小說(shuō)類、散文類、雜事報(bào)刊等。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年都投入數(shù)萬(wàn)元更新圖書(shū)館藏書(shū)，以進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀興趣。
“每個(gè)學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生調(diào)查他們喜歡的圖書(shū)類型，對(duì)學(xué)生更有興趣的推理類小說(shuō)、魔幻小說(shuō)、青春類雜志刊物，學(xué)校都有不斷采購(gòu)更新。除此之外，針對(duì)校內(nèi)社團(tuán)如攝影社、繪畫(huà)社、科技社團(tuán)等，學(xué)校也會(huì)根據(jù)他們的需求采購(gòu)一些專業(yè)類讀物?！蓖跣埋斀榻B道。
豐富的藏書(shū)大大滿足了校內(nèi)有讀書(shū)興趣的學(xué)生，據(jù)了解，不少愛(ài)閱讀的學(xué)子每學(xué)年平均借書(shū)量超過(guò)100本。該校高三6班學(xué)生霍芊穎更是每學(xué)年借書(shū)超過(guò)300本，差不多每天看一本課外書(shū)。
除了重視圖書(shū)館的建設(shè)管理，佛山四中同樣注重舉辦一系列豐富的圖書(shū)活動(dòng)，包括名師進(jìn)校園、傳統(tǒng)詩(shī)歌朗誦比賽、古詩(shī)詞擂臺(tái)比賽、課本古文表演賽、師生大講堂等活動(dòng)。
2017年佛山四中舉辦60周年校慶，教師上臺(tái)表演朗誦節(jié)目。/學(xué)校供圖
“在名家進(jìn)校園活動(dòng)中，我校邀請(qǐng)了作家協(xié)會(huì)成員、名師工作室主持人到校內(nèi)上閱讀課、開(kāi)講座；在師生大講堂上，優(yōu)秀的老師和學(xué)生都可以開(kāi)講，包括老師分享如何提高閱讀能力，學(xué)生上臺(tái)演繹課本劇等?！鄙蠈W(xué)期，四中的師生大講堂上，就有學(xué)生以“史海泛舟”為主題，在臺(tái)上演繹不同朝代百官上朝的情景，不僅內(nèi)容、形式生動(dòng)有趣，還讓同學(xué)進(jìn)一步了解歷史學(xué)科的知識(shí)，被全校師生瘋狂點(diǎn)贊。
不僅如此，佛山四中還形成了“早讀、午讀、晚讀”的學(xué)校特色，其中在午讀和晚讀期間，學(xué)校通過(guò)課室屏幕為學(xué)生播放《詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等文化類電視節(jié)目，讓學(xué)生在放松身心之余，進(jìn)一步了解我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。
王新駭表示，佛山四中一向遵循把德育“活動(dòng)化”，活動(dòng)“德育化”的辦學(xué)理念，書(shū)香校園系列活動(dòng)都與德育工作相結(jié)合。“通過(guò)書(shū)香校園建設(shè)，既能弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品德，也能提高學(xué)生自主能力、團(tuán)隊(duì)儀式、交流溝通能力?！蓖跣埋斦f(shuō)，書(shū)香融入學(xué)生日常生活，不僅可以豐富他們的內(nèi)心情感，還可以為學(xué)生提供更廣的思考維度。
原標(biāo)題：省級(jí)“書(shū)香校園”如何煉成？
禪城這3家學(xué)校以自身實(shí)踐推動(dòng)書(shū)香浸潤(rùn)校園
來(lái)源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者周文琪、林曉平
編輯|何欣鴻
