臨近“六一”兒童節(jié)，眾多家長(zhǎng)都在考慮送給孩子最好的禮物是什么？在佛山，有許多書(shū)香家庭將良好的閱讀習(xí)慣當(dāng)作父母送給孩子一生的禮物。一段奇妙親子閱讀旅程中有樂(lè)趣也有煩惱，家居空間有限而藏書(shū)量無(wú)限困擾著許多家長(zhǎng)，如何從浩瀚書(shū)海中甄選適合孩子的良作也是一個(gè)難題，而注入愛(ài)意和智慧的伴讀之旅則更考驗(yàn)家長(zhǎng)們的恒心和耐心。“六一”前夕，佛山日?qǐng)?bào)記者走進(jìn)書(shū)香家庭，一窺他們是如何探索實(shí)踐，將閱讀之禮送給孩子。
因地制宜增加藏書(shū)空間
家庭閱讀空間的打造，是一段奇妙親子閱讀旅程的起點(diǎn)。大戶型可專設(shè)獨(dú)立式書(shū)房，小戶型也可因地制宜打造開(kāi)放式書(shū)房。家住順德樂(lè)從佛山奧園的賀緹緹就在兩居室的客廳中特設(shè)了閱讀角，一張簡(jiǎn)易的桌子鋪上桌布就能置書(shū)。閱讀角挨著陽(yáng)臺(tái)和客廳窗戶，晨起陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑落在書(shū)桌上，讓一家人感受到書(shū)香生活的陽(yáng)光和愛(ài)意。
陶錦在企業(yè)從事人力資源工作，女兒還不到6歲。她自懷孕期間就開(kāi)始買(mǎi)書(shū)，現(xiàn)在90平方米的家中藏書(shū)數(shù)千本。一開(kāi)始，陶錦會(huì)定期更換書(shū)架，然而空間還是不夠用。后來(lái)，她索性把電視柜拆了，將電視背景墻換成定制落地柜和吊柜，增加藏書(shū)空間。
8歲男孩的母親何映云家住南海桂城金域國(guó)際花園，也選擇對(duì)電視背景墻“下手”，將整面電視墻打造成完整的書(shū)墻，藏書(shū)數(shù)量再升一個(gè)量級(jí)。她還在家中添置了帳篷等物件，讓“帳篷閱讀屋”點(diǎn)亮孩子的童年。
陳麗莉和女兒一起坐在沙發(fā)上閱 讀繪本。/佛山日?qǐng)?bào)記者黃鶴婷攝
不過(guò)，家長(zhǎng)們很快便發(fā)現(xiàn)，閱讀角和書(shū)架設(shè)置總是面臨空間有限而藏書(shū)量無(wú)限的難題，于是有的家庭便干脆探索將整屋打造成大書(shū)房。
家住南海桂城宏宇景裕豪園的陳麗莉?qū)?1平方米的家庭空間打造成書(shū)房，沙發(fā)墻、走廊、房間、客廳處處見(jiàn)縫插針置書(shū)。沙發(fā)靠背后的書(shū)架還是她網(wǎng)購(gòu)到家，與女兒齊心協(xié)力涂鴉后安裝的?！拔覀兊某踔允呛⒆幼叩侥睦锒寄茈S手拿到書(shū)，走到哪，書(shū)都在招手。”陳麗莉說(shuō)。
因人而異甄選優(yōu)良讀物
除了家庭閱讀空間的硬件就位，如何為孩子選擇有益的讀本，更是當(dāng)下父母的必修課。
職場(chǎng)媽媽陶錦早先通過(guò)關(guān)注知名育兒自媒體號(hào)來(lái)獲得最新的圖書(shū)資訊，但近來(lái)她發(fā)現(xiàn)：“隨著規(guī)模越來(lái)越大，育兒公眾號(hào)內(nèi)容里的‘水分’也多了起來(lái)，經(jīng)?？梢钥吹杰浳暮碗娚虖V告?！边@令陶錦逐漸失去了興趣，轉(zhuǎn)而基本依靠自己的洞察與判斷力為孩子選書(shū)。
“與其鉚足功夫比較哪本書(shū)的內(nèi)容更勝一籌，不如仔細(xì)觀察孩子?！碧斟\說(shuō)，“每個(gè)孩子都不一樣，跟著孩子的興趣走更重要。”優(yōu)質(zhì)且符合孩子的特點(diǎn)，這是類似陶錦的家長(zhǎng)們選書(shū)時(shí)主要考量的標(biāo)準(zhǔn)。
陳麗莉是布魯森國(guó)際幼兒園繪本館館長(zhǎng)、南海區(qū)圖書(shū)館少兒閱讀品牌“桂花樹(shù)下”的繪本講師。甄選優(yōu)質(zhì)兒童讀物，既是她的育兒需求，也是工作需求。她說(shuō)，在尋覓優(yōu)質(zhì)讀物的過(guò)程中，有些繪本讓她大跌眼鏡——“前一頁(yè)幾只可愛(ài)的小鴨在嬉戲，后一頁(yè)，小鴨成了餐桌上的食物……我該怎么給孩子講這么‘恐怖’的故事？”
經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和摸索，陳麗莉總結(jié)出從獲獎(jiǎng)榜單、繪本名家等維度鎖定佳作的經(jīng)驗(yàn)。以國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)榜單為例，家長(zhǎng)可關(guān)注中國(guó)的豐子愷圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)、美國(guó)的凱迪克大獎(jiǎng)、英國(guó)的凱特·格林威獎(jiǎng)、日本繪本獎(jiǎng)、德國(guó)繪本大獎(jiǎng)、意大利的博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展最佳童書(shū)獎(jiǎng)以及國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)。如果挑選繪本名家，家長(zhǎng)可以關(guān)注李歐·李?yuàn)W尼，大衛(wèi)·香農(nóng)、安東尼·布朗、約翰·伯寧罕、艾瑞·卡爾、謝爾·希爾弗斯坦、宮西達(dá)也、五味太郎、埃爾維·杜萊、余治瑩、彭懿、朱成梁、周翔等。除此之外，國(guó)內(nèi)親子共讀推廣人的書(shū)單能為家長(zhǎng)節(jié)約時(shí)間，如彭懿的《圖畫(huà)書(shū)》，松居直《幸福的種子》和林美琴的《繪本有什么了不起》等。
親近童書(shū)智能文化家負(fù)責(zé)人莫春怡自2014年開(kāi)始收藏繪本，積累了豐富的選擇經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，選書(shū)要看出版社，通常省級(jí)出版社旗下的少兒出版社都不會(huì)差。此外，專門(mén)出版繪本的出版社，如信誼、啟發(fā)、蒲蒲蘭、愛(ài)心樹(shù)等都有良好口碑?！扒迦A附小校長(zhǎng)竇桂梅推薦書(shū)單和‘親近母語(yǔ)：中國(guó)小學(xué)生分級(jí)閱讀書(shū)目’雖略有難度，但是具有深厚的文化底蘊(yùn)，值得按圖索驥。”莫春怡說(shuō)。
有愛(ài)陪伴是最高技巧
閱讀空間準(zhǔn)備好了，精選書(shū)籍也已擺上了書(shū)架，但這只是父母陪伴孩子美好閱讀旅程的開(kāi)始，最需要的是投入大量時(shí)間和精力。這對(duì)忙于工作和家務(wù)的父母來(lái)說(shuō)，是最大的難題。
2019年，陳麗莉通過(guò)“小花生”App記錄自己親子閱讀的圖書(shū)數(shù)量。據(jù)手機(jī)軟件生成的閱讀報(bào)告顯示，母女倆一年中親子閱讀圖書(shū)450冊(cè)。這得益于爸爸、爺爺和奶奶的幫助，令她得以在下班后專注為女兒講解圖書(shū)。
雖然在專業(yè)繪本公眾講座中，陳麗莉會(huì)引入多元技巧，例如音樂(lè)游戲等，促進(jìn)孩子們的感官發(fā)育，但在家中，她選擇最輕松自然的方式度過(guò)親子閱讀時(shí)光?！鞍押⒆臃旁谧约荷磉吇蛘弑г谏砩希蜷_(kāi)圖書(shū)閱讀文字，有時(shí)可以變換聲調(diào)，有時(shí)可以指著圖片進(jìn)行發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)孩子思考即可。充滿愛(ài)意的陪伴，是親子閱讀最大的技巧?！标慃惱蛳Ｍ袢盏呐惆槟軒?lái)明日的放手，孩子智慧的車(chē)輪隨閱讀啟動(dòng)，自由滾動(dòng)前行。
走廊墻壁上安裝置書(shū)架，方便孩子隨時(shí)取閱。/佛山日?qǐng)?bào)記者黃鶴婷攝
戴女士的女兒剛滿5歲，在孩子1歲時(shí)，她就在家里女兒經(jīng)常出沒(méi)的地方有意識(shí)地放上幾本書(shū)，創(chuàng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)女兒拿書(shū)翻閱的意識(shí)。“她沒(méi)讓我們失望，經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)從角落里拿一兩本來(lái)叫我們陪她一起看?！辈痪们埃依镞€專門(mén)開(kāi)設(shè)了閱讀角，孩子每天可以在那里進(jìn)行閱讀，“剛開(kāi)始我們輪流陪她看書(shū)，給她講故事，但不久后她就已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立閱讀了。”
戴女士說(shuō)，每次陪孩子出門(mén)總會(huì)帶上書(shū)，引導(dǎo)孩子利用空余時(shí)間閱讀，“現(xiàn)在孩子會(huì)主動(dòng)叫我?guī)纤矚g的書(shū)，每次在搭乘交通工具或者其他空余時(shí)間就拿出來(lái)‘啃’。孩子在閱讀方面的每一絲變化都給家長(zhǎng)的付出賦予意義。”戴女士說(shuō)，看到孩子有了明顯的成長(zhǎng)，心里真的很開(kāi)心。
專家觀點(diǎn)
家校攜手培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
近年來(lái)，社會(huì)對(duì)少兒閱讀的重視日漸升溫，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣，而“部編本”新語(yǔ)文教材，更是直接把課外閱讀納入了教材體制，并增設(shè)了全新的“和大人一起讀”欄目，對(duì)中小學(xué)課外閱讀總量的提升提出了明確的要求。
佛山市語(yǔ)文教研員劉湘認(rèn)為，“和大人一起讀”欄目把親子閱讀編入教材，在教材編排上將家長(zhǎng)納入到教學(xué)教育中，能很好地推動(dòng)全民閱讀，還非常利于孩子良好學(xué)習(xí)環(huán)境的培育。對(duì)于家校協(xié)作培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，劉湘建議，在家庭中，家長(zhǎng)不要死盯住孩子認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字、幾個(gè)拼音，而要積極配合老師和教材，增加孩子各方面的體驗(yàn)，促進(jìn)孩子各方面素養(yǎng)的提高。
在閱讀書(shū)目的選擇上，不同的年齡階段不同的讀物采用的閱讀方法不同。劉湘表示，低年齡段的孩子普遍識(shí)字量不大，家長(zhǎng)可先讀一遍文字內(nèi)容，指導(dǎo)孩子觀察插圖，將插圖和文字聯(lián)系起來(lái)，然后再讓孩子自己閱讀，在觀察插圖的基礎(chǔ)上，嘗試回憶文字的內(nèi)容。中高年級(jí)的孩子獨(dú)立閱讀，閱讀時(shí)可以用朗讀法或默讀法，并培養(yǎng)孩子記筆記的習(xí)慣，邊閱讀邊劃重點(diǎn)、劃好詞好句，還可以在書(shū)上寫(xiě)上批注等，讓孩子在閱讀后有所收獲，提升閱讀能力。
北大培文佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文老師王傳勇建議，要讓孩子愛(ài)上閱讀，一是家長(zhǎng)要以身作則，每天要留出半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間閱讀，讓孩子經(jīng)常看到父母在讀書(shū)；二是經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店、進(jìn)圖書(shū)館；三是適時(shí)分享閱讀感悟，多讓孩子談?wù)勛约旱乃?jiàn)所思，激發(fā)孩子思維，增加孩子閱讀興趣。
從打造家庭閱讀空間、選書(shū)到讀書(shū)，環(huán)環(huán)都有講究
來(lái)源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者黃鶴婷、蘇宏堃
編輯|何欣鴻
