春風(fēng)十里，不如校園有你。昨日，闊別校園120余天，高明區(qū)中小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生重返校園，與久別的老師、同學(xué)溫暖相聚，開啟別樣新學(xué)期。
特殊的開學(xué)，有著特殊的意義。踏入校園后，他們將迎來(lái)復(fù)學(xué)第一課、心理健康培訓(xùn)、校園防疫演練以及學(xué)習(xí)防疫期間學(xué)生一日常規(guī)等。系列課程的背后，是在校學(xué)習(xí)模式的重啟，以及心理調(diào)適。
昨日，盡管偶有陣雨，卻難擋學(xué)子返校的熱情。高明區(qū)28所小學(xué)一至四年級(jí)逾2.5萬(wàn)名學(xué)生，有序錯(cuò)峰分批返校。記者從高明區(qū)教育局了解到，截至目前為止，全區(qū)39所中小學(xué)近6萬(wàn)學(xué)生已全面復(fù)學(xué)，并已陸續(xù)恢復(fù)各項(xiàng)教學(xué)秩序。
陣雨難擋學(xué)生返校熱情
“同學(xué)們，戴好口罩，入校保持一米間距?！鄙衔?時(shí)30分，在沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校門口，五名家長(zhǎng)志愿者間隔兩米、一字排開，協(xié)助維持入校秩序，歡迎回校的學(xué)生。
校內(nèi)，數(shù)名老師站在兩條測(cè)溫通道的欄桿外，督促學(xué)生進(jìn)校園時(shí)要保持安全距離、有序排隊(duì)進(jìn)入。按照地面標(biāo)識(shí)和老師的指示，佩戴著口罩的學(xué)生們依次通過(guò)測(cè)溫區(qū)走進(jìn)校園。
沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)一至四年級(jí)1300名學(xué)生返校，為避免人員聚集，全校采用分批、分時(shí)段的方式，錯(cuò)峰組織不同年級(jí)學(xué)生返校。其中，三、四年級(jí)學(xué)生在7：35~7：50到校；而一、二年級(jí)學(xué)生則是在7：50~8:05到校。
5月25日上午，高明沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們?yōu)閷W(xué)生撐起了愛心傘，護(hù)送他們走進(jìn)校園。
現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校中廳還裝置了熱成像測(cè)溫儀，每位經(jīng)過(guò)的學(xué)生，體溫都會(huì)在電腦觀測(cè)器上及時(shí)顯示出來(lái)，縮短進(jìn)校測(cè)溫時(shí)間?！叭绻麑W(xué)生體溫異常，熱成像測(cè)溫儀就立刻顯示出來(lái)，發(fā)熱的學(xué)生需到隔離區(qū)找醫(yī)生處理?！迸婷鲗?shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳家維說(shuō)。
上午8時(shí)許突然下起了陣雨。在滄中附小門口，“警家校“護(hù)暢隊(duì)身著黃綠色背心，在校門口和學(xué)生集中上下車的路段規(guī)劃護(hù)暢工作區(qū)，他們?cè)谟曛芯S持周邊道路的交通秩序，指揮駕車家長(zhǎng)朝前行駛，勸導(dǎo)電動(dòng)車、自行車在指定區(qū)域停放，為學(xué)生安全返校護(hù)航。不少教師還貼心地為忘帶雨具的學(xué)生撐起愛心傘，一步步護(hù)送至校門。“一出門就下雨了，但是非常期待見到老師和同學(xué)們，想念一起學(xué)習(xí)的日子?！睖嬷懈叫W(xué)生仇子睿說(shuō)。
另一方面，在北大培文佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)生根據(jù)地面標(biāo)線保持一米距離，通過(guò)檢測(cè)通道返回課室。
“除了分批分流錯(cuò)峰入校，我們也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體溫一日五檢，包括返校前、進(jìn)校前、上課前、就餐前、午讀前，全日跟蹤學(xué)生的健康情況。”高明一中附小校長(zhǎng)鄧惠姬表示，把好校園防疫關(guān)，是復(fù)學(xué)返校的重要防線，學(xué)校將從學(xué)生上課、就餐、午托、上下學(xué)等方面進(jìn)行把關(guān)，其中就餐時(shí)將由專門的餐飲配送公司為學(xué)生分派午餐，由學(xué)生在課室固定座位就餐，最大限度地避免人群集聚。
開設(shè)心理課程調(diào)適情緒
經(jīng)過(guò)一個(gè)“超長(zhǎng)版”的假期，低齡段學(xué)童陸續(xù)重返校園。學(xué)習(xí)場(chǎng)景的突然轉(zhuǎn)換，課程密度的驟然轉(zhuǎn)變，讓有些孩子或多或少出現(xiàn)開學(xué)恐懼、上學(xué)焦慮、注意力不集中、適應(yīng)困難等不良情緒。
針對(duì)低齡學(xué)童可能出現(xiàn)的心理不適，不少?gòu)?fù)學(xué)學(xué)校把學(xué)生心理防疫類培訓(xùn)作為復(fù)學(xué)首周的重點(diǎn)課程。
“一中附小除了復(fù)學(xué)第一課的思政教育外，一至四年級(jí)孩子返校后，周一周二均設(shè)置了主題班會(huì)以及心理健康教育課程?！编嚮菁Ы榻B，學(xué)校還設(shè)置了午間心理提升能量喚醒操，通過(guò)輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生做手部運(yùn)動(dòng)、肢體伸展，放松身心。
5月25日上午，高明沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生分批陸續(xù)返校。
早在復(fù)學(xué)前一周，一中附小已在線上開設(shè)生命教育課程，通過(guò)多個(gè)主題式的線上課堂，引導(dǎo)低齡段兒童學(xué)會(huì)情緒調(diào)適，緩解他們臨近上學(xué)的焦慮情緒?！皬?fù)學(xué)前，我們已通過(guò)實(shí)地家訪，以及相關(guān)心理健康問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行全面排查?！耙恢懈叫〉掠幐敝魅胃尸|賢表示，同時(shí)，透過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)、實(shí)地家訪、開通親子溝通熱線等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒管理和心理調(diào)適，并根據(jù)實(shí)際的反饋情況，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行”一生一策“的心理建檔，由班主任或者科任老師，推進(jìn)“一周一訪”，跟蹤學(xué)生的情緒變化。
另一方面，開學(xué)前，沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)亦借助騰訊釘釘?shù)绕脚_(tái)，召開了一至四年級(jí)的線上家長(zhǎng)會(huì)議，圍繞“做好充分準(zhǔn)備 讓師生平安高興返校復(fù)學(xué)”等主題，讓家長(zhǎng)和學(xué)生提前了解防疫知識(shí)和在校生活流程，提前讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)學(xué)狀態(tài)。此外，學(xué)生“宅家學(xué)習(xí)”期間，學(xué)校每周都在線上安排心理輔導(dǎo)課程和思政課程，引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接復(fù)學(xué)。
“開學(xué)第一課，我們安排主題班會(huì)，給孩子講述防疫安全常規(guī)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。”陳家維介紹，班會(huì)將聚焦學(xué)生的健康意識(shí)、生命意識(shí)、家國(guó)情懷和習(xí)慣養(yǎng)成等方面，要求學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校疫情防控相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生敬畏自然與生命。
隨著低齡段兒童的返校復(fù)學(xué)，不少學(xué)校除了開展復(fù)學(xué)第一課、主題班會(huì)外，還利用抗疫思政課、生命教育微課、專職心理教師心理專題課、放慢教學(xué)進(jìn)度等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步調(diào)適情緒，適應(yīng)返校復(fù)學(xué)新節(jié)奏。
全區(qū)小學(xué)提供午休托管
與中學(xué)可實(shí)現(xiàn)全寄宿不一樣，小學(xué)生返校后，學(xué)生的課后托管，中午與傍晚的上下學(xué)成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。如何有效實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同管理，規(guī)避學(xué)生上下學(xué)途中的風(fēng)險(xiǎn)？記者從高明區(qū)教育局了解到，目前，高明全區(qū)小學(xué)均為學(xué)生提供午休托管課，家長(zhǎng)可以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”接送，學(xué)生則可以選擇在校內(nèi)進(jìn)行休息和托管，既減少學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中的接觸風(fēng)險(xiǎn)，也緩解了家長(zhǎng)的接送壓力。
“課后托管課，將安排學(xué)生自主做作業(yè)或者找老師答疑，同時(shí)還設(shè)置了心理能量提升喚醒操，避免上下學(xué)時(shí)人群扎堆?！班嚮菁П硎荆壳?，上午放學(xué)后，學(xué)校有部分學(xué)生可由固定親人通過(guò)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”接送孩子，對(duì)于接送困難的家長(zhǎng)，學(xué)生將在課后托管課上進(jìn)行午休、學(xué)習(xí)等。
高明沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)裝置了熱成像測(cè)溫儀，以實(shí)現(xiàn)上學(xué)時(shí)段多人同步感應(yīng)測(cè)溫。
另一方面，一中附小一至六年級(jí)有超過(guò)2600名學(xué)生，怎么樣實(shí)現(xiàn)錯(cuò)峰放學(xué)？據(jù)介紹，放學(xué)期間，學(xué)校將同時(shí)開放三個(gè)門口，分批分班錯(cuò)峰出校。“每個(gè)班設(shè)置一個(gè)解散點(diǎn)，學(xué)生有序排隊(duì)靜候，家長(zhǎng)則在門口黃線外接送孩子?！编嚮菁П硎荆總€(gè)孩子見到家長(zhǎng)后原地舉手，由相對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)“即接即走”，不在校門口逗留，減少家長(zhǎng)和學(xué)生的聚集。
而沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)亦采取分時(shí)段、分年級(jí)、分通道的方式錯(cuò)峰放學(xué)，每批學(xué)生間隔15分鐘左右，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生放學(xué)出樓門順序，由值周教師統(tǒng)一調(diào)控，避免放學(xué)隊(duì)伍交叉。家長(zhǎng)提前收到學(xué)生放學(xué)的短信通知后，要按時(shí)、按地點(diǎn)接送孩子，不能逗留太久。
“我的兩個(gè)孩子都在這里上學(xué)，學(xué)校錯(cuò)峰上下學(xué)的方式挺好的，避免了人群集聚，孩子上下學(xué)更安全。”沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)陳麗說(shuō)。
高明逾2.5萬(wàn)名一至四年級(jí)學(xué)生返校
來(lái)源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者何惠健、馮慧雯
圖|記者呂潤(rùn)致
編輯|何欣鴻
